《云南的歌会》教案设计一

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1、《云南的歌会》教案设廿教学目标1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；2、从整体把握文章框架，能准确说出文屮三个歌唱场面的内容与特点；3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。教学重难点重点：体2文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。难点：理解文屮环境描写对表现文章主题的作用。教学思路：本文按照“整体感悟一一研读探究一一拓展延仲”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。第二课吋力求恰当地使用辅助

2、教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法。教学用时：2课时教学类型：讲读教学过程第一课时一、导入由单元特点一一民俗引入，让学生说说潮汕的民俗。再简介作者，让学生随着一个湘西人的角度来领略云南民歌的风采。［附作者简介：沈从文(1902〜1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，屮国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代

3、服饰研究》。］二、听课文录音范读，全班齐读三、检查字词1、给下列加点字注音。迤(yi)西譬(pi)喻糯(nu6)米蹲(dUn)踞忌讳(hui)酬(chou)和铁箍(gd)熹(xl)微2、解释下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。扶摇而上：形容直往上升。悠游自在：快活的样子。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)o淳朴：诚实朴素。别开生面：另外开展新的局面。忌讳：忌怕而隐避。若无其事：好像没有那么冋事似的，形容不动声色或漠不关心。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。四、理清文章脉络明确：课文分为四部分，总分结构《

4、云南的歌会》教案设廿教学目标1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；2、从整体把握文章框架，能准确说出文屮三个歌唱场面的内容与特点；3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。教学重难点重点：体2文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。难点：理解文屮环境描写对表现文章主题的作用。教学思路：本文按照“整体感悟一一研读探究一一拓展延仲”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。第二课吋力求恰当地使用辅助教

5、学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法。教学用时：2课时教学类型：讲读教学过程第一课时一、导入由单元特点一一民俗引入，让学生说说潮汕的民俗。再简介作者，让学生随着一个湘西人的角度来领略云南民歌的风采。［附作者简介：沈从文(1902〜1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，屮国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服

6、饰研究》。］二、听课文录音范读，全班齐读三、检查字词1、给下列加点字注音。迤(yi)西譬(pi)喻糯(nu6)米蹲(dUn)踞忌讳(hui)酬(chou)和铁箍(gd)熹(xl)微2、解释下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。扶摇而上：形容直往上升。悠游自在：快活的样子。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)o淳朴：诚实朴素。别开生面：另外开展新的局面。忌讳：忌怕而隐避。若无其事：好像没有那么冋事似的，形容不动声色或漠不关心。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。四、理清文章脉络明确：课文分为四部分，总分结构第一

7、:部分(1)总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（2-3）描写山野对歌。第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。五、再次默读课文，整体感知1、本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合屮唱歌的情景？每个场面各有什么特点？［引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。］明确：山野对歌一一对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼山路漫歌一一这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。村寨传歌一一这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。2、学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情

8、景。学生自评、互评。六、小结这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。我们要反复品读，感悟作者的思想感情。七、作业1.课后练习一；2.课外收集有关云南民歌的咅像资料及当地的民歌民俗。第二课时一、复习导入上节课我们初读课文《云南的歌