《服装浒趋势调查与预测》讲义文库

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1、服装流行趋势调查与预测讲义教学内容:目录第一讲流行的概念和产生及发展演变(2课时)第二讲服装流行的影响因素特征与传播方式及中国现代流行吋尚的发展(2课吋)笫三讲流行趋势的概念及现代流行趋势的形成与发展(2课时)第四讲流行趋势常见的流行风格及流行的类型和流行服饰的分类(2课时)笫五讲服装流行趋势预测(7课时)第六讲服装流行趋势的调杏与分析(5课时)笫七讲流行趋势预测的实施与操作及考查结题(2课时)第一讲流行的概念和产生及发展演变(2课时)【教学冃的与要求】(1)、让学生了解流行的基本概念,给予学生一定的理论

2、指导,为其观察今后的服装流行发展奠定理论基础。(2)、使学生掌握流行拭冃以待概念;掌握现代流行的形成与发展演变。(3)、图形释义、图形的起源的发展及图形的传达优势一、重点使学生了解流行的基本概念,掌握现代流行的形成少发展演变。二、难点使学牛了解流行的基本概念,掌握现代流行的形成与发展演变。第一讲流行的概念和产生及发展演变第一节了解流行的基本概念第二节掌握现代流行的形成与发展演变第一讲作业:资料收集要求:查询资料,了解19'20世纪各吋期的艺术风格。第二讲月跋流行的影响因素特征与传播方式及中国现代流行时尚的

3、发展(2课时)【教学冃的与要求】(1)、通过资料检索以及归纳分析,掌握现代流行发展过程中的各种动因;(2)、了解我国现代流行的发展过程。一、重点通过资料检索以及归纳分析,掌握现代流行发展过程中的各种动因;了解我国现代流行的发展过程。二、难点通过资料检索以及归纳分析,掌握现代流行发展过程中的各种动因;了解我国现代流行的发展过程。第二讲服装流行的影响因素特征与传播方式及中国现代流行时尚的发展第一节通过资料检索以及归纳分析,掌握现代流行发展过程中的各种动因笫二节了解我国现代流行的发展过程。第二讲作业:资料收集要

4、求学生杳询资料,了解20世纪各时期的主要设计师及作品。第三讲流行趋势的概念及现代流行趋势的形成与发展(2课时)【教学目的与要求】(1)、让学生了解流行趋势的概念,掌握当前流行趋势的特点以及观察流行趋势的方法。(2)、让学生掌握流行趋势的概念;掌握当前流行趋势的特点。一、垂点掌握当前流行趋势的特点;通过画面表达的实践操作,理解各种流行风格二、难点掌握当前流行趋势的特点;通过应面表达的实践操作,理解各种流行风格第三讲流行趋势的概念及现代流行趋势的形成与发展第一节了解流行趋势的概念,掌握当前流行趋势的特点以及观

5、察流行趋势的方法第二节通过画面表达的实践操作,理解各种流行风格第三讲作业:回形针创意图形流行风格训练(寻找一种服饰风格,运用适肖的图片、关键词来描述。第四讲流行趋势常见的流行风格及流行的类型和流行服饰的分类(2课时)【教学冃的与要求】学习对各种流行风格的表达。通过画面表达的实践操作,理解各种流行风格。对练习进行讲评。一、重点过画面表达的实践操作,理解各种流行风格。对练习进行讲评。二、难点过画面表达的实践操作,理解各种流行风格。对练习进行讲评。第四讲流行趋势常见的流行风格及流行的类型和流行服饰的分类笫一节学

6、习对各种流行风格的表达。第二节通过应面表达的实践操作,理解各种流行风格。对练习进行讲评。第四讲作业:资料查询,归纳风格特点。第五讲服装流行趋势预测(7课时)【教学目的与要求】(1)、让学生了解并掌握流行趋势预测的内容,掌握流行趋势预测的形式;(2)、掌握流行趋势预测的概念;掌握流行趋势预测的内容与发布形式;通过色彩主题的表达进行•实践操作,理解如何进行流行趋势的发布;作业讲评。一、重点掌握流行趋势预测的概念;学握流行趋势预测的内容与发布形式;通过色彩主题的表达进行实践操作,理解如何进行流行趋势的发布二、难

7、点掌握流行趋势预测的概念;学握流行趋势预测的内容与发布形式;通过色彩主题的表达进行实践操作,理解如何进行流行趋势的发布第五讲服装流行趋势预测笫一节服装流行趋势预测的概念与目的笫二节服装流行趋势预测按时间与内容划分的类型第三节色彩预测及纤维而料预测笫四节款式预测与零伟业预测第五节流行色发布第六节纤维及面料、款式的发布形式笫七节流行趋势预测休系及国际流行预测机构第五讲作业:1、按色彩、材料、款式分类收集近几季国内外流行趋势的发布资料2、色彩及款式主题趋势的练习(要求包括主题名称、主题故事叙述、主题画而、色卡、

8、款式与款式细节、款式描述与关键词)第六讲服装流行趋势的调查与分析(5课时)【教学目的与要求】1、培养学生收集、分析、过滤游行信息的能力。2、让学生了解并掌握服装流行市场的行业构成;掌握流行信息的来源;通过调查实践掌握与了解流行市场、观察流行市场以及预测流行市场的方法。一、重点培养学生收集、分析、过滤游行信息的能力二、难点了解并掌握服装流行市场的行业构成;掌握流行信息的來源;通过调查实践掌握与了解流行市场、观察流行市场以及预测流

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