2018年小学素质教育督导考核报告范文材料

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1、2018年小学素质教育督导考核报告范文材料XX市人民政府教育督导室组成10人教育督导组，于2018年5刀29日至30日，对xx市xx小学进行了素质教育督导。期间，督导组听取了张XX校长所作的自查报告，实地察看了校容校貌、设施设备，随堂听课18节，对应查阅了教师听课笔记、备课笔记、学生作业等案头资料，分别召开了部分教师、家长、学生座谈会并进行了问卷调查，开展了个别访谈、观看了升旗仪式、学生广播操、社团活动,查看了学校近三年来的档案材料。督导组依据《江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表》(小学)，对采集的信息进行了充分的讨论和评议

2、，形成以下督导评估报告：一、主要成绩：(-)明晰方向，遵循规律，办学行为有章法1•明确办学目标。学校坚持以培养“学会认知、学会做人、学会生存”的新型人才为目标，确立“让每一个孩子健康成长，让每一个家庭收获希望，让每一位教师施展才华”的办学理念，致力建设“团结、勤奋、文明、守纪”的校风，“严谨、和谐、务实、创新”的教风和“勤学、多思、求异、进取”的学风。学校制定了三年发展规划,强调德育为先，突出能力培养，注重全面发展。2.规范办学行为。学校严格执行教育法规政策，开齐开足规定课程，均衡分配师资，严控在校集中学习时间，坚决杜绝节假日违规

3、上课，切实维护教学秩序和师生权益。学校坚持依法治校，充分发挥教职工代表大会的民主管理和监督职能，逐步形成自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。学校不断完善量化考核制度和岗位责任制度，努力做到一切工作规范有序，有章可循，有法可依。(二)德育为先，多维并举，学生素质有发展1•优化育人环境。学校通过开辟生态文化长廊、中华美德建设长廊、劳动实验基地、班级学生才艺展示专栏、诚信读书角等，形成浓烈的育人氛围。校门口“少年梦中国梦”，综合楼旁“社会主义核心价值观”，明珠楼前“八礼四仪”、过道两侧“荷文化”、“阅读工程”,一楼、二楼驼梁经典诗画

4、，猪舍外墙面“传承中华美德”、“XX潭的传说”，园内花草树木介绍、保护绿色植物温馨警示语等，学校每一堵墙、每一棵花草树木、每…个活动场所都成了教育资源。2•开展多元活动。学校积极开展“学规范、见行动”、“告别陋习、走向文明”、“我为司小增光彩”等系列主题活动。学校晨会、班队会、校会、国旗下讲话常态化、系列化、主题化。学校通过开展“文明餐桌”、“红旗校车”、“最净包干区”、“最美教室”、“文明班级”、“校园之星”等评比竞赛活动，促进学生增强文明意识和爱校意识。学校充分利用烈士墓、自来水厂、敬老院、高新技术开发项目等校外资源，组织开展

5、教育活动，促进学生良好素质发展。(-:)塑造师德，提升师能，队伍建设有成效1•塑造师德风范。学校组织全体教师采用集中+自学的形式，先后学习了《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道徳规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等法律法规和省市教育行政部门相关纪律规定，让法律条文入脑入心，科学指导自己的教育言行。以教学开放日和家长会为契机，学校组织行政管理人员到各班，对任课教师的师德师风进行了不记名的民主测评。经测评统计，家长们对本班任课教师的满意率均为100%,充分展示

6、了该校教师良好的师德形象。2.提升师能水平。学校以“师徒结对工程”和“青年教师阶梯式培养计划”为抓手，以骨干教师为示范引领，通过示范课、研究课,为师徒结对牵线搭桥；通过积极承办市级、区级、镇级教研活动，为青年教师搭建平台；通过选派青年教师去扬州、宝应等地参加教学观摩、城乡结对和各种业务培训活动，促进青年教师快速成长。2105年学校市县级骨干教师仅有1人，目前市县级骨干教师已达4人，一批青年教师脱颖而出。（四）立足课改，聚焦课堂，办学质态有提升1•追求课堂高效。学校形成了语文“六读”、数学“六步”、英语“六学”的高效课堂教学模式。要

7、求所有任课教师在课堂教学中，注重学生思维训练、注重培养学生自学能力、注重培养学生动手能力,“三注重”课堂充分培养了学生创新思维能力，调动了学生学习积极性，课堂教学效益得到了稳步提升。2•务求研究实效。学校领导积极带领教师认真学习教育教学理论、观看评析名师课堂实录、聆听专家报告、参与专题沙龙。全体教师人人上汇报课、骨干教师上示范课、学校领导上引领课、外校名师送精品课。学校坚持以课题研究为着力点，促进课堂教学向纵深发展。张XX校长主持的“利用网络拓展学生课外阅读空间的实践研究”扬州市立项课题，教师参与度高，实用性强。学校自主编写了《保

8、护环境》、《重温经典传承国学》《荷之韵》本校本教材。（五）文化引领，注重内涵，学校发展有成果1.致力文化建设。学校充分发挥文化育人功能，积极拓展原有生态文化，充分发挥校园荷花池优势，精心提炼“荷之韵”文化主题，圉绕“赏荷景、读荷诗、做荷人”三个层面