小学素质教育督导考核报告

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时间:2018-07-17

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1、小学素质教育督导考核报告 xx市人民政府教育督导室组成10人教育督导组,于2018年5月29日至30日,对xx市xx小学进行了素质教育督导。期间,督导组听取了张玉明校长所作的自查报告,实地察看了校容校貌、设施设备,随堂听课18节,对应查阅了教师听课笔记、备课笔记、学生作业等案头资料,分别召开了部分教师、家长、学生座谈会并进行了问卷调查,开展了个别访谈、观看了升旗仪式、学生广播操、社团活动,查看了学校近三年来的档案材料。督导组依据《江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表》(小学),对采集的信息进行了充分

2、的讨论和评议,形成以下督导评估报告:一、主要成绩:(一)明晰方向,遵循规律,办学行为有章法1.明确办学目标。学校坚持以培养“学会认知、学会做人、学会生存”的新型人才为目标,确立“让每一个孩子健康成长,让每一个家庭收获希望,让每一位教师施展才华”的办学理念,致力建设“团结、勤奋、文明、守纪”的校风,“严谨、和谐、务实、创新”的教风和“勤学、多思、求异、进取”的学风。学校制定了三年发展规划,强调德育为先,突出能力培养,注重全面发展。2.规范办学行为。学校严格执行教育法规政策,开齐开足规定课程,均衡分配师资,

3、严控在校集中学习时间,坚决杜绝节假日违规上课,切实维护教学秩序和师生权益。学校坚持依法治校,充分发挥教职工代表大会的民主管理和监督职能,逐步形成自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。学校不断完善量化考核制度和岗位责任制度,努力做到一切工作规范有序,有章可循,有法可依。(二)德育为先,多维并举,学生素质有发展1.优化育人环境。学校通过开辟生态文化长廊、中华美德建设长廊、劳动实验基地、班级学生才艺展示专栏、诚信读书角等,形成浓烈的育人氛围。校门口“少年梦中国梦”,综合楼旁“社会主义核心价值观”,明珠楼前“

4、八礼四仪”、过道两侧“荷文化”、“阅读工程”,一楼、二楼驼梁经典诗画,宿舍外墙面“传承中华美德”、“xx潭的传说”,园内花草树木介绍、保护绿色植物温馨警示语等,学校每一堵墙、每一棵花草树木、每一个活动场所都成了教育资源。2.开展多元活动。学校积极开展“学规范、见行动”、“告别陋习、走向文明”、“我为司小增光彩”等系列主题活动。学校晨会、班队会、校会、国旗下讲话常态化、系列化、主题化。学校通过开展“文明餐桌”、“红旗校车”、“最净包干区”、“最美教室”、“文明班级”、“校园之星”等评比竞赛活动,促进学生增

5、强文明意识和爱校意识。学校充分利用烈士墓、自来水厂、敬老院、高新技术开发项目等校外资源,组织开展教育活动,促进学生良好素质发展。(三)塑造师德,提升师能,队伍建设有成效1.塑造师德风范。学校组织全体教师采用集中+自学的形式,先后学习了《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等法律法规和省市教育行政部门相关纪律规定,让法律条文入脑入心,科学指导自己的教育言行。以教学开放日和家长会为契机,学校组织行政

6、管理人员到各班,对任课教师的师德师风进行了不记名的民主测评。经测评统计,家长们对本班任课教师的满意率均为100%,充分展示了该校教师良好的师德形象。2.提升师能水平。学校以“师徒结对工程”和“青年教师阶梯式培养计划”为抓手,以骨干教师为示范引领,通过示范课、研究课,为师徒结对牵线搭桥;通过积极承办市级、区级、镇级教研活动,为青年教师搭建平台;通过选派青年教师去扬州、宝应等地参加教学观摩、城乡结对和各种业务培训活动,促进青年教师快速成长。2105年学校市县级骨干教师仅有1人,目前市县级骨干教师已达4人,一

7、批青年教师脱颖而出。(四)立足课改,聚焦课堂,办学质态有提升1.追求课堂高效。学校形成了语文“六读”、数学“六步”、英语“六学”的高效课堂教学模式。要求所有任课教师在课堂教学中,注重学生思维训练、注重培养学生自学能力、注重培养学生动手能力,“三注重”课堂充分培养了学生创新思维能力,调动了学生学习积极性,课堂教学效益得到了稳步提升。2.务求研究实效。学校领导积极带领教师认真学习教育教学理论、观看评析名师课堂实录、聆听专家报告、参与专题沙龙。全体教师人人上汇报课、骨干教师上示范课、学校领导上引领课、外校名师

8、送精品课。学校坚持以课题研究为着力点,促进课堂教学向纵深发展。张玉明校长主持的“利用网络拓展学生课外阅读空间的实践研究”扬州市立项课题,教师参与度高,实用性强。学校自主编写了《保护环境》、《重温经典传承国学》《荷之韵》三本校本教材。(五)文化引领,注重内涵,学校发展有成果1.致力文化建设。学校充分发挥文化育人功能,积极拓展原有生态文化,充分发挥校园荷花池优势,精心提炼“荷之韵”文化主题,围绕“赏荷景、读荷诗、做荷人”三个层面实施校本工程。学

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