2019雪地里的小画家教案

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1、雪地里的小画家教案　　第一篇：　　《雪地里的小画家》教学设计　　第一课时　　一、教学目标　　借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。　　读懂每句话，理解词语意思。　　在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。　　朗读课文。　　二、教学重点、难点　　读懂每句话，理解词语意思。　　读懂课文内容，学会知识。　　三、教学过程　　板书课题，理解题意。　　板书：13雪地里的小画家　　1．“雪地”是什么样子的？　　那就让我们一起来看一看雪地的图片吧　　2．什么是画

2、家？　　3．课题讲的谁？　　4．雪地里来了哪些小画家？　　师述：我们学学课文，看看这些小画家都是谁？他们都　　画了些什么画。　　学习生字　　1、课件出示生字　　2、老师领读　　3、小老师领读　　4、男女生对读　　认识几个新词语　　1、出示课件，学生试读。　　2、开火车读　　初读课文，了解课文内容，读准生字的音。　　1、课件出示问题　　2．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。　　3．出示生字卡片，读准字音。　　细读课文，理解词句意思，理解课文内容。　　1．读第1句，问：小动物们要

3、在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。　　2．读第2句。自由练读，指名读。　　这句话讲在什么地方？来了谁？　　“雪地”与上句有什么关系？　　“一群”是多少？　　这一群小画家和“雪地”有什么关系？　　3．读第3句话。自由练读，指名读。　　谁在雪地上画画？　　它们都画了什么？　　板书：小鸡竹叶　　小狗梅花　　小鸭枫叶　　小马月牙　　出示课件，看看这些小画家们的杰作吧。　　说说小画家画的画是什么？　　为什么说

4、小鸡画竹叶呢？依次问其他几个动物画的为什么是??　　4．读第4句话。　　你们平常画画时要用什么？”　　这4位小画家是怎样画画的呢？　　“几步就成一幅画”是什么意思？　　5．读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。　　6、学习了这篇课文，让老师来考考大家吧。　　出示课件，做练习。　　指导朗读。　　师述：你们觉得这

5、篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。　　第二篇：　　教学目标：　　1、认识11个生字，会写"几、用、鱼"3个字。认识2个偏旁"虫、目"。　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。　　3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。　　教学重、难点：　　理解课文内容，朗读、背诵课文。　　教学过程：　　一．激情导入　　同学们在上课之前老师想问你们见过雪吗？喜欢下雪吗？王老师小的时候一见到下雪可高兴了，因为又可以玩打雪仗，可以玩堆雪人了。　　有几只小动物也很喜欢下雪，他

6、们在玩雪的过程中不知不觉啊就成了小画家，这节课王老师就带大家一起学习《雪地里的小画家》。　　师板书课题，一边写一边讲解。“雪”是上下结构，上面一个雨字头，。“地”是左右结构，左边是提土旁，右边是也字。　　生齐读课题，提示“的”读轻声。　　二．检查生字　　1.学习课文之前啊，我们先要学会本课的生字。　　带拼音读词语。读会了吗？那老师可要考考你们了？谁会读第一行来当当小老师。领读加齐读。　　去拼音读词语。恭喜你们第一关顺利过关了，第二关可就没那么好过了！没有拼音了你还会吗？男女生比赛读。　　读单个的字。开火

7、车读。　　2.交流识字方法　　有几个字王老师用红颜色的笔标出来了，笔画比较多。我们怎样才能记住它呢？师举例。大家看“梅花”的“梅”，它的部首是“木子旁”，它的右边是“每天”的“每”。你们看，左边的“木”和右边的“每”，都是我们认识的字，这两个熟悉的字加在一起就组成了一个新字。这就是“加一加”的方法。　　生自由说“洞”，是三点水加同学的同。　　“蛙”是虫子旁加两个土。因为青蛙是一种小动物，所以是虫子旁，又因为它在冬天是藏在厚厚的泥土中，所以右边是两个土。　　“睡”是木子旁加垂下的垂。目就是眼睛，垂就是落下

8、，眼皮落下来，就是要睡觉了。　　3.看来大家的小脑瓜还真是聪明，这么快就会举一反三了。　　三．解读课文　　1．同学们生字都学会了，王老师就带大家走入雪的世界。你从图上看到了什么样的景色？　　是啊，雪花纷纷落下来，大地一片白茫茫的景色。见到这样的美景，你们心情高兴吗？。如果此时此刻，我们的教室外就下起了鹅毛大雪，你的心情怎样？　　带着你高兴的心情读读这句话。　　这个时候你最想做什么呢？。在这么美的雪地里做着这么快乐的事，如果让你读这句话你会怎