《概论》课程标准(专本衔接)

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1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准课程编码：31333课程名称：毛泽东思想和屮国特色社会主义理论体系概论课程类型：A类课程属类：人文素养课课程学分：3学分参考课时:32课程性质：必修课开课部门：马克思主义学院适用专业（层次）:普专（转本衔接）先修课程：《思想道徳修养与法律基础》后续课程：无职业资格：无制订：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程开发团队批准人：课程负责人：一、课程简介《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》是高校思想政治理论必修课程。该课程以屮国化

2、马克思主义的历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的理论成果，使当代大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。着重培养学生运用马克思理论及其中国化的理论成果分析、解决现实问题。二、课程性质与定位1.课程性质：公共必修课1.课程定位：《概论》课程是高校开设的思想政治课的核心课程。通过教学与实践，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，重点培养和提高学生运用毛泽东思想、中国特色社会主义理论体

3、系等重要思想分析和解决实际问题的能力，使他们坚定科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，成为有社会主义事业的栋梁之才。三、课程设计思路（一）运用专题教学法、案例教学法《概论》课的内容具有开放性、宽泛性、时代性的特点，内容比较多，采取专题教学方式，不仅缩短了课时，而且使教学内容更加精练务实，更加贴近社会和学生的思想实际。专题设置可以灵活处理，但要找准理论主线并做好衔接，以体现理论教学的系统性和完整性。案例教学法能发挥学生的学习主体性,增进大学牛对中国特色社

4、会主义理论体系的理解。在案例教学法的运用中，要把握好案例的搜集、案例的呈现、互动讨论、交流提高、点评总结五个环节，把〃概论〃课教活教好。（-）倡导积极主动、勇于探索的自主学习方式《概论》课中的部分内容适合学生借助网络等教学资源自主学习，教师参与并帮助学牛确定自主学习的目标，对自主学习的过程进行一定指导，最后还要指导形成自主学习的成果；对自学笔记等适当测试，把测试成绩作为学生平时成绩的一个重要组成部分。这样，既激发了大学生自主学习的兴趣，为他们提供了动力，同时又有助于提供自主学习的效果。（三）注重课内实践教学，着力

5、培养学生分析现实问题的能力。《概论》课要注重理论联系实际，要根据不同的教学内容，有选择地设计课堂讨论、演讲辩论、新闻播报、专题播报、征文比赛等方式，以提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，努力提高教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。（四）建立合理、科学、适合本院校和各专业的评价体系《概论》课教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学牛的学科综合能力。课程培养目标1•总体目标:对学牛进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助学牛系统掌握毛泽东思想和中国特色社会

6、主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。2.知识口标：•正确认识马克思主义中国化理论成果形成及其关系•掌握马克思主义中国化理论成果的基本观点和精神实质•了解新民主主义革命理论和社会主义改造理论•掌握社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论•掌握建

7、设中国特色社会主义总依据理论•掌握社会主义改革开放理论•掌握建设中国特色社会主义总布局理论•正确认识祖国完全统一理论•正确认识中国特色社会主义外交和国际战略理论•深刻理解建设中国特色社会主义的根本冃的和依靠力量理论•深刻理解建设中国特色社会主义的领导核心理论3.能力目标：培养学生运用马克思主义的基本立场、观点、方法，科学的观察问题、分析问题和解决问题的应用能力；培养学生辩证的逻辑思维能力、正确的政治鉴别能力；培养学生在未来职业生涯和人生道路上所必需的团结协作意识、自强不息意识、艰苦奋斗意识、开拓进取意识、改革创新

8、意识、民主法制意识，引导学生自学主动地开创美好未来。4.素质目标:重点培养学生关注国家大事、关心国家发展前途的思想政治素质；培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力；增强学生贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，积极投身到全而建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大实践中。五.课程内容和要求序号单元名称理论教