八校联考数学期末测试质量分析

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1、八校联考2017—2018学年第二学期数学期末测试质量分析明安小学数学教研组2018年7月八校联考2017——2018学年第二学期数学期末测试质量分析经过周密的布置和组织，本学期期末测试工作已经圆满结束，通过这次八校联考及时发现课堂教学中存在的普遍问题，查缺补漏，解决问题，提高教学质量。为更好地总结教学工作，进一步提高教学质量，对本次数学学科测试情况进行分析总结。下面就结合我校当前教育教学现状，对八校数学教学质量分析如下：一、试卷分析本次考试试题以人教版小学数学教材的内容为依据，试题注重基础，整个卷面难易适中，题量也符合学生的练习要求

2、。试题内容以教材为主，大多数题目都是在课本原题的基础上改变了数据和形式。试题知识覆盖面广，涉及到“数与代数”、“几何与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个知识领域，重点考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，同时也注重了对学生思维能力、动手操作能力、综合应用知识解决实际问题能力等方面的考查，使学生体会到学以致用的重要性。试题力求能贴近生活，难易适中，表现形式多样，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。一年级的试题考查的知识覆盖面广，内容丰富，形式多样，类型比较多样灵活，分别以“我会选”、“我会填”、“我会算”、“我会判断”、

3、“我会做”和“我会解决问题”的形式命题，试卷内容贴近生活。二年级的试题注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握的同时,也考查学生的思维能力、动手操作能力，灵活运用知识解决问题的能力。试题贴近生活，表现形式多样，体现了数学与生活的联系。三年级的试题注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本覆盖本册教学内容，各知识点分布较合理，覆盖面广。题型多样，包括填空、选择、判断、计算（口算、竖式、脱式）、解决问题等。试卷内容贴近生活，而且大多数题冃都是在课本原题的基础上改变了数据和形式。五年级试卷题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。试题

4、以生活素材为情景考查了学生的解决实际问题的能力，综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解，同时注重数学知识的实用性，关注的学生的体验。二、存在问题从总体来看，试卷中反应出如下问题：1・学生书写习惯还有待加强，学生普遍书写较差，字迹潦草，错别字多。2.学生的计算能力比较弱，学生大多不能正确使用运算定律使计算简便，简单的加、减、乘、除也很容易出错。3•学生的审题能力不强，平时已经习惯了老师帮助分析题意，在考试的时候不能认真读题，对给出的信息不能较好的选择利用，在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，进而解决问题。4•教学过程中

5、有些知识点落实不够到位，教师平日关注少的方面失分较为严重。学生对于数学概念掌握不扎实，不能正确理解、应用概念来填空、选择、判断一些综合或单项的题目。5.学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心，做题不认真。很多学生题目会抄错，算完结果抄到下一步就会抄错，运算符号胡乱写，做题步骤不规范，不检查不验算等等。6•学生思维的灵活性不够，培养学生灵活解题的能力不够。三、整改措施和意见针对上述问题，提出以下建议：1.应关注新课改理念下“四基”的内涵，切实加强“四基”教学，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略,提高分析、解决实际问

6、题的能力。注重知识的整合，把“点”的教学，连接成“平面”、“立体”，进而提高学生综合运用知识的能力，要根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。2•培养学生良好的学习习惯：⑴培养学生仔细审题。在平时的教学中，让学生多读题，并说说题意，明白题意后周密思考，最后再下笔做题。⑵使学生养成仔细计算，自觉检验的良好习惯。⑶要求学生书写规范、工整、清楚。教师应加强对学生的书写训练和格式的指导。3•培养学生思维的灵活性、发散性和敏捷性，提高学生的学习能力和解题能力C4•深入钻研教材，认真备好课、上好课，提高课堂效率。提高教学质量的主

7、阵地还是在课堂，如何使课堂教学真正的有效、高效是每个教师所必须追求的一个重要目标。每个教师要教师认真学习《数学课程标准》，要认真钻研教材、教参，关注学生能力培养。客观地分析教材，优化教学内容。5•加强学生的分析能力：⑴使学生掌握分析解决问题时的基本方法。⑵要求学生搞清楚题中出现的每一个数据，每一个问题。⑶改变题型让学生从不同的角度去分析。6.一定耍加强计算能力的训练，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习，特别是口算和简便计算。7•注重数学知识与日常生活的联系。本次试题中，与现实生活结合较紧的试题，是学生失分严重的

8、部分，应引起老师们的高度重视。“数学源于生活，启于生活，应用于生活”已成共识，因此在教学中教师要把应用的意识贯穿于整个知识的体系中，要善于组织、提炼学生熟悉的问题，作为数学教学的活教材，使学习的材料具有丰富的现实背景，体