高中历史同步测试卷(十二)高中历史同步测试卷(十二)

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1、高中同步测试卷（十二）期末综合检测（A卷）（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分）1.公元前594年，梭伦当选为首席执政官，开始民主改革。政治上，他将雅典公民分为四个等级，分亭不同的权利与义务。由此在雅典确立了（）A.宗法等级制B.贵族等级制C.官僚等级制D.财产等级制2.梭伦改革前和商鞅变法前都曾进行了大辩论，下列对这些辩论的理解不正确的是（）A.改革往往会引起既得利益者的反对B.改革者在最初阶段往往招致社会各阶层的攻击C.重大改革的推行往往不会是一帆风顺的D.推行改革要求改革者须具有非凡的勇气

2、和胆略3.日本奈良的唐招提寺距今已有1200多年的历史了，当初是为从唐朝来的鉴真和尚建的道场。以下研究鉴真东渡的历史方法和途径屮最不可靠的是（）A.查阅历史文献B.参观唐招提寺C.咨询专家学者D.观看故事片《鉴真东渡》4.以下关于李悝变法和商鞅变法的相同之处的说法，正确的是（）①以富国强兵为日的②重视加强法制③重视发展农业生产④建立什伍连坐制度北魏孝文诣时铸造的铜钱统治者重视和支持商业发展A.①②③④C.①②B.①②③D.②④A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.读右图，能获知北魏孝文帝时期（）①手工铸造业发达②商品交易活跃③城市经济繁

3、荣④1.王安石在讲学时，曾经给学生出了一道问题：“异时多兵矣，而不以兵多故费财；今民之壮者多去而为兵，而租赋尽于粮饷，然亦不足于兵。此其故何也？”这反映王安石在教学中注重（）A.因材施教B.军事教育C.经世致用D.理财为先2.马丁•路徳宗教改革揭开了欧洲宗教改革的序幕，为欧洲国家的宗教改革开辟了道路。下列对其产生的影响表述不正确的是（）A.推动了广大下层民众的反封建斗争B.人们不再信仰天主教C.路德教取得了合法地位D.冲击了天主教会的统治3.彼得一世曾经颁布法令规定，“沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管

4、。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。”下列措施中与材料主旨一致的有（）①设立参政院，直属沙皇②各省设总督，直接听命于沙皇③废除旧贵族凭出身和血统享受高官厚禄的特权④聘请外国人来俄国传授先进的科学技术A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④4.19世纪70年代俄国上层建筑领域的改革（）①使俄国的专制制度一定稈度上适应了资本主义发展的需要②消除了俄国的社会矛盾③使俄国开始由封建君主专制向资产阶级君主专制转变④为俄国资本主义发展开辟了道路A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5.英国外交大臣麦斯顿说：“英国宁愿在通往印度的路上与土耳其打交

5、道，决不同一个积极有为的阿拉伯君主发生关系。”麦斯顿这样说的原因有（）①阿里政权的强大和扩张危及英国的殖民利益②腐朽没落的奥斯曼帝国比阿里政权更符合英国的利益③土耳其与英国有着共同的利益④穆罕默德•阿里才艺过高A.①②③④氏①③④C.③④D.①②6.1890年日本天皇在亲自颁发的《教育敕语》中说：“朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树徳深厚。我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济英美。此我国体之精华，而教育之渊源亦实存乎此。”这表明日本近代教育的特点是（）A.教学体系完善B.教学内容西化C.注重文化素养D.忠君思想浓厚1.钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：“

6、政治制度，必然得自根自生。纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合沟通，才能真实发生相当的作用，否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。”下列史实可以佐证钱穆先生这一观点的是（）A.太平天国B.洋务运动C.戊戌变法D.新文化运动2.农村税费改革是解决“三农”问题的重大举措，其根本目的是（）A.以调整农村分配关系为切入点B.使农民获得充分的生产经营自主权C.改革农村I口的经济体制和分配体制D.进一步解放和发展农村生产力3.在改革开放屮，经过三次思想解放，我们先后冲破了“个人崇拜”“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”。其屮，冲破

7、“计划经济崇拜”的关键事件是（）A.屮共“十三大”B.中共“十四大”C.中共“十五大”D.中共“十六大”题号1234•—567891011121314答案二、非选择题（本大题共6小题，每小题12分，共72分）15•阅读下列材料，回答问题。材料一公元前594年，雅典梭伦改革颁布“解负令”，取消公私债务，恢复债奴的公民身份，永远禁止把雅典公民沦为奴隶；他还采取了一系列有利于发展工商业经济，保护新兴工簡业者的政策措施；他将人民按财产分为四个等级，各自拥有不同的政治权利。克里斯提尼改革将全国划为十个地区，其重新划分选区的目的在于抽掉一些贵族势力的基础

8、，“以便让多数的人可以参加到政府屮来”。材料二商鞅变法废除世卿世禄制，设立军功爵制度,按照爵位高低可以享受各种政治、经济特权，包扌舌占有耕地、住宅、奴隶；采取严厉的