高中历史同步测试卷(六)期中测试卷(B卷)

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1、高中同步测试卷（六）期中测试卷（B卷）（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（每小题2分，共28分）1.梭伦“按财产估价把人民分成四个等级。……指定以相应的官职……至于列在日佣等级的人，他只允许他们充当民众会和法庭的成员”，“与四个等级的划分相适应，分配不同的兵役义务：第一二等级充当骑兵……”结合所学知识，下列对梭伦改革的理解不正确的是（）A.雅典人可以按照财产的多寡亨受一定的民主权利B.按照财产划分等级，有利于工商业奴隶主阶层参政C.体现了公民权利与义务相统一的思想D.这项改革对氏族贵族是一个打击2.古代雅典陶瓶中有一幅画，画面真实地记录了梭伦改革后雅典的少年积极学习手工技艺的场

2、面。梭伦积极提倡这些少年学习手工技艺，主要是为了（）A.提高平民的政治地位B.打击工商业奴隶主的势力C.促进雅典工商业的发展D.改变雅典社会的产业结构3梭伦的改革很受欢迎，但没有完全解决雅典的问题。”改革后，雅典的现状是（）①取消债务奴隶制②公民按照财产分为四个等级③设立五百人会议④部分公民获得“观剧津贴”A.①②B.①④C.②③D.③④4.公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商冋到家乡，他没有把带冋的钱财用于经商,反而购买了大量土地经营农业。他这样做主要是因为当时的秦国（）A.度量衡不统一，市场经营混乱B.重农抑商，奖励耕织C.禁止从事商业，商人阶层消失D.社会动荡，无法经漓5.苏轼认

3、为：“商君之法，使民务本力农；然其民见刑而不见徳，知利而不知义。”对此理解正确的是（）①商鞅变法重刑罚，轻教化②商鞅重视农业，轻视商业③苏轼的评价较为客观公正④商鞅重视利益，轻视道德A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④4.下列有关商鞅变法内容的描述不正确的是（）A.严厉禁止私斗，凡擅自私斗者，视情节轻重，处以不同的刑罚B.贵族没有立军功者，要剥夺英贵族身份C.分全国为31县，由国君直接委派县令进行管理，以加强中央集权D.规定凡一户之中有三个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税5.雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制度，在历史上发挥的共同作用是（）①都加强了中央集权

4、②都有利于解决社会矛盾③都打破了世袭特权④都奠定了民主政治基础A.①②B.②③C.③④D.①④6.北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（413年），“徙二万余家于大宁（今河北张家口一带），计口授田”。这实际上是（）A.废除土地私有制B.均［□制的雏形C.实行方田均税法D.均［□制已大规模推行7.一位史学家说：“北魏孝文帝强制授给露田……这对农民是一种剥削的手段……”这主要是因为（）A.均田制是土地国有制B.授田农民要承担徭役杂税C.孝文帝推行民族分化政策D.授B的实质是强迫农民开荒纳税8.北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故

5、为拓跋氏。夫土者，黄屮Z色，万物Z元也，宜改姓元氏。”从屮可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是（）A.提咼拓跋氏的政治地位B.改变鲜卑族的生活习惯C.确立北魏皇族的正统地位D.实现鲜卑族与汉族的平等9.北魏孝文帝改革顺应了北方民族融合的潮流，该潮流的发展对中国政治格局的变化产生的彫响是（）A.有利于北方经济的恢复和发展A.加速了北方各少数民族的封建化B.巩固了北魏对黄河流域的统治C.为结束分裂完成统一奠定了基础4.王安石说：“今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少

6、壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及英入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。”由此可见他（）A.主张儒佛合一B.抨击当朝统治C.抨击科举制度D.注重经义策论5.王安石的某项变法措施达到了“便转输，省劳费，去重敛，宽农民，庶几国可足用,民财不匮”的目的，相关的措施应是（）A.青苗法B.免役法C.市易法D.均输法6.韦曝《钱塘集》屮描述：王安石变法后，“惠遍农无乏，输均役不骚，保兵知警守,吏禄绝贪饕。……万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贾集十艘。”形成“保兵知警守”“河淤开亿顷”的主要原因是实行了（）A.保甲法、农口水利法B.将兵法、方皿均税法C.青苗法、募役法D.免役法、更戍法题

7、号1234•—567891011121314答案二、非选择题（每题12分，共72分）7.阅读材料，完成下列问题。材料一贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶，他们被称为保护民和六一汉，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的吋候才改变。——亚里士多德《雅典政制》材料二公元前6世纪初，雅典城郊有个名叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官