侯聪一年级上数学教学计划-

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1、一年级数学学科教学计划（2016——2017学年度第一学期）一、教学目标：知识与技能：1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和笫几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0〜20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。5.肓观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正

2、方形、三角形和圆。6.初步认识钟表，会认识整时。过程与方法：1、通过动手操作，小纟R讨论等方法，让学生了解数的纟R成，以及20以内加法的计算方法。2、加强肓•观教学，同时增强操作、观察、探究等教学手段的应用。3、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。情感态度价值观：1.联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。二、教学资源分析：（一）课标分析1、知识构建功能这册教材包括下而这些内容：

3、数一•数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11〜20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册的重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内追位减法是学生学习认数和计算的开始，也是多位数计算的基础。2、能力培养功能木册教材将一位数的加减法作为一年级小学数学最基础的内容，其目的是让学生切实掌握计算的基木技能。同时，教材还注重发展学生用数学进行交流、解决问题的能力以及合作、动手的能力。3、实践操作功能注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学

4、课程改革的耍点z—。基于这一观点，教材安排了“数学乐园”“我们的校园”两个实践活动，目的在于培养学生应用意识和实践能力，使学生在活动其心理结构和周围的环境之间的相互作用中构建知识。4、心理、情感教育功能本册教材设计许多故事情境，十分贴近儿童生活，培养了学生的想象能力。同时对学牛的身心发展有很大的教育意义。使学生在学习的过程中受到尊重师长、互相帮助、热爱科学等思想的教育。（二）教材分析1、基木结构这一册教材包括：准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、11〜20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20

5、以内的进位加法、总复习。木套教材的结构符合教冇学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。整个教材在课后的训练题上也大大加强了学生的认知特点，由浅入深，图文结合创设情境中学习数学。2、内容体系教材在课后的训练题上也大大加强了学牛的认知特点，由浅入深，图文结合创设情境中学习数学。同时在内容上继承了现行九年义务教冇教材屮认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法，且新版教材降低了认识钟表的学

6、习难度，只认识整时，使学生在获得数学基木知识和基木技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和倍心、3、重点和难点分析这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学牛:学习认数和计算的开始，在日常牛活中有广泛的应用，同时它们乂是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。难点是利用10以内数的组成和凑十法熟练计算20以内加法，这也将成为学生以后准确计

7、算的基础。4、具它必需的和可供利川的教学资源分析。A：学据盒了；B：学生自制学具；C：教材屮设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，贴近学生纶活，可充分利用在；D：部分课后练习题中的拓展题可以适当的作为培养学牛数学学习能力的源泉，让学生在学习上能举一反三。三、学生基本情况分析：本班共有学牛人，虽然大部分接受过学询教育，但学生毕竟來自不同的家庭背景，而且在幼儿园的学习与教学班的学习都人不相同，学生的也基础参差不齐，而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不稳定。1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上

8、还是数学能力上都有所准备。就数的认识来看，新仝二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数，学生在这方而具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园或学前班中大部分学生学习过十以内的加减法，同时，一些家长在家中也进行过辅导，另一方而，数数和十以内数的分解组合，学生在生活中有机会使用，因此这方而的准备比较好。2、在数的计算中,学生对于十以内数的计算较为熟练,这和学生的生活需耍、学习需要有关。3、新生在数感方血•的发