一年级上数学教学计划

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1、一年级上数学教学计划一年级第一学期数学教学工作计划　　本班学生多为智力落后学生，他们的智力残疾程度各不相同，因而学习的接受能力也各不相同。因此对学生指定相应的教学及学习计划很有必要。　　全日制培智学校数学第一册的教学内容有：一、准备课;二、图形的认识;三、10以内数的认识;四、十以内的加法;五、十以内的减法。　　本册教材以大量丰富的生活素材为主，配以大量图片，能够引起学生的学习兴趣，积极学习课文的内容。　　第一册教材的重点是10以内数的认识以及10以内的加减法。它是智障学生学习认数和计算的开始。同时它也是学习多位数计算的基础。这一部分教材

2、内容掌握的如何，对学生计算能力的进一步提高有很大的影响。　　初入学的聋哑学生在第一学期利用大部分时间来学习这部分内容，使他们掌握有关的基础知识和较熟练地计算技能，就为今后的学习打下了良好的基础。　　1.使初入学的聋哑儿童能够初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。　　2.使学生认识10以内的数，能够熟练地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序、数的大小和数的组成，能模仿口形读数，能正确的写出10以内的数。　　3.使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地口算10以内的加法和相应的减法。　

3、　4.使学生初步学会根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。　　5.根据听力残疾儿童的实际情况，通过教学活动弥补语言缺陷，随时注意发展学生的语言，培养学生说话的能力和习惯。　　6.培养学生对数学的兴趣，认真做好数学练习和书写整洁的良好习惯。　　1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。　　2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。　　(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。　　(2)增加联系

4、实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。　　(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习经验。小学一年级数学上册教学计划　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必

5、须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。　　本班共有学生-名，其中适龄学生-名，5-6岁的学生-名。学生有一定的认数识物的基础，一般会看图看物识数，初步会5以内加减法。由于年龄差距形成知识差距，这样参差不齐给教学带来一定的难度与压力;学生多，纪律性不强也会影响到教学。　　1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以

6、内各数的组成，会读、写0～20各数。　　2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。　　3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　4.认识符号“=”、“>”、“　　5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。　　6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　7.初步认识钟表，会认识整时和半时。　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　9.认真作业、书写整洁的良好习惯。　　10.通过实践活

7、动体验数学与日常生活的密切联系。　　1从观察、操作认识立体图形入手，联系学生的实际生活内容和实际操作，让学生在探索活动中积累经验，逐步培养学生的空间观念。　　2重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。　　3认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念。　　4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。　　5.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。　　6.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。　　7.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用

8、数学解决问题的能力，达到计算熟练。　　8.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系　　9.体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。　　为了使一年级学生较好地理解数学