17秋福师《幼儿园教育》在线作业一

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1、urw・rYiauMuc.com谋学网www・mouxuc.com福师《幼儿园教育》在线作业一试卷总分：100得分:0一、单选题(共20道试题，共40分)1.幼儿教育是指()A.凡以幼儿为对象的教育B.对不满3岁的幼儿进行的教育C.家庭中对幼儿的教育D.幼儿进行的所有活动的总和满分：2分2.幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的()。A.先天因素与后天因素B.潜在因素和显性因素C.外在因素和内在因素D.自身因素和他人因素满分：2分3.()是教师能力的基础。A.扎实的理论基础B.了解幼儿身心发展规律C.正确的教育观念D.良好的基本

2、功满分：2分4.幼儿的()是为了满足自身认识和理解客观世界的需要，与外界积极地进行相互作用的需要的内部活动。A.体力活动B.脑力活动C.心理活动D.生理活动满分：2分5.综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系，又是不平等的教育者与被教育者、()的关系。A.保护者与被保护者B.监护者与被监护者C.守护者与被守护者A.控制者与被控制者满分：2分1.所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。A.接受学习B.发现学习C.有意义学习D.无意义学习

3、满分：2分2.在()吋，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。A.无意观察B.随机观察C.有意观察D.留意观察满分：2分3.下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则()。A.环境与教育日标的一・致性原则B.发展适宜性的原则C.经济性原则D.规模尽量的大原则满分：2分4.下列不屈于幼儿教育教学过程评估重点的是：()A.是否为幼儿提供了人际交往的机会，特别是幼儿Z间相互学习和自由交往的机会B.是否鼓励和引导幼儿积极参与活动，并在其中灵活而主动地学习C.是否重视学习方

4、法和思维方法的指导D.是否让幼儿家长满意满分：2分5.在教师使用直接控制方式吋，与直接的“教”相应的幼儿的学习方式主要是:A.直接学习B.间接学习C.接受学习D.发现学习满分：2分1.影响幼儿发展的个体因素是:A.遗传因素B.自然环境的因素C.幼儿的家庭因素D.幼儿园的教育因素满分：2分2.关于幼儿园的说法错误的是：A.幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育;B.幼儿园教育是我国学制的基础阶段；C.幼儿园的对象年龄是3岁以下；0.幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称；满分：2分3.教师与幼儿的沟通方式有()的两种。A.隐性的和显性

5、的B.非言语的和言语C.口头的和书面的D.直接的和间接的满分：2分4.下列属于《儿童权利公约》的基本精神体现的四条原则的是：()A.特别照顾权原则B.最大受益性原则C.无歧视原则D.快乐成长原则满分：2分5.总之，把()作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。A.发挥幼儿的主体性B.保护幼儿身心健康C.尊重幼儿D.保障幼儿权利满分：2分6.在社会大背景中，幼儿、教师、()三者都是社会的基本成员，英相互关系是平等的社会成员关系。A.学校B.家长A.教委B.监护人满分：2分1.下列不是幼儿园的特

6、征的是：A.幼儿为对象B.幼儿园实施针对幼儿的教育C.幼儿园是幼儿公育的专门社会机构D.幼儿园规模较小满分：2分2.在间接控制方式屮，幼儿的学习方式主要是:A.直接学习B.间接学习C.接受学习D.发现学习满分：2分3.遵照（）“创设与教育相适应的良好环境”的要求，幼儿园将各种条件加以优化、合理组合。A.《儿童权利公约》B.《未成年人保护法》C.《教育法》D.《规程》满分：2分20.1996年6月开始正式实施（）A.《幼儿园工作规程》B.《中华人民共和国教育法》C.《屮华人民共和国宪法》D.《母婴保健法》满分：2分二、多选题（共2

7、0道试题，共40分）1.教育实践中使用间接控制方式时出现的问题的解决策略：（）A.与直接控制方式相结合并灵活地相互转换B.尽量避免使用间接方式C.注意环境适应幼儿的发展特点和个别差异A.必须根据幼儿学习方式的变化，灵活地转变自己的角色满分：2分1.幼儿园与社区合作的途径包括：A.与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育B.为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会生态环境C.以社区文化为底蕴，充分发展幼儿园素质教育D.以社区的坏境为基础，培养幼儿社交能力满分：2分2.教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是A.学

8、做值日生B.摆积木C.玩角色游戏D.布置活动角满分：2分3.幼儿的学习方式包括A.接受学习B.发现学习C.直接学习D.被动学习满分：2分4.教育实践中使用间接控制方式时出现的问题的解决策略:A.与直接控制方式相结合并灵活地相互转换B.尽量避免使用间接方式C.注意