《第五项修炼》初探

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1、《第五项修炼》初探王劲王鬆舟老师“C读'行天下，有境界则自成高格”教师的内涵是用书堆起来的一、《第五项修炼》一书的作者以及写作意图1•作者介绍《第五项修炼》是20世纪屈指可数的几本管理经典之一，是世界上影响最深远的管理书籍之一，获得过世界企业学会(WorldBusinessAcademy)最高荣誉的开拓者奖，被《哈佛商业评论》评为近百年最具影响力的管理类图书。此书作者名叫彼得•圣吉。他是学习型组织之父，世界十大管理大师之一。这本书首次出版时间为1990年，全书名：《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》，被誉为：“21世

2、纪的管理圣经"o2.写作意图本书作者彼得•圣吉博士在研究中发现，1970年名列美国《财富》杂志“500强''排行榜的大公司，到了20世纪80年代已有1/3销声匿迹。这些不寻常的现象引起了彼得•圣吉的思考。通过深入研究，他发现，是组织的智障妨碍了组织的学习和成长，并最终导致组织的衰败。组织智障，顾名思义，指的是组织或团体在学习及思维方面存在的障碍。这种障碍最明显地表现在：组织缺乏一种系统思考的能力。在思维中，人类总是习惯于将问题加以分解，把世界拆成片断來理解，但是无形中，我们付出了巨大的代价全然失掉对整体的连属感。这个障

3、碍对组织來说是致命的，许许多多的企业因此走向衰落。彼得•圣吉认为，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，以此來克服组织智障。3.研读意义彼得•圣吉在研究中发现，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，并使得组织内的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功。《第五项修炼》这本书不仅从事管理工作的人员需要研读，只要是从事传授知识、创造知识和创造财富的人都应该了解和深入研读。二、《第五项修炼》主要内容1.五项修炼彼得•圣吉博士的《第五项修炼》有五项主要的内容：分

4、别是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考(1)自我超越。自我超越的修炼就是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集屮精力，培养耐心，并客观的观察现实。能够运用口我超越的人，可以不断实现他们心里的愿望，我觉得门我超越就是一种精神力量。当人们希望达到某些愿望的时候，首先要有“我想达到”的愿望，这种愿望越强烈，愿望能够实现的机会就越大。对于能够口我超越的人，他们对待生命的态度就好像雕刻家一样，全心投入，不断的创新和超越，是一种真正的学习。也正是因为H我超越的愿望强烈，才能保证他们的学习动力强劲。学会反思。1、

5、为什么把学生留卜•來补课却得不到家长的理解？2、在有限的时间里，如何采取合理的方式把工作效率发挥到最佳？3、训斥学生没有认真做眼保健操，老师有没有利用这段时间批改作业？尊重学生，理解学生，用一名教育者该有的态度对待他们，不要剥夺他们在学校的任何学习和活动的权利。用慈爱的心包容孩子，这才是爱；用严格的要求激励孩子，这才是严。我的个人愿景是什么？过去的我是在超越别人述是超越自我？当我在公开课后进行评课研讨时，我改善过我的心智模式吗？以往的任何-种学习最终有没有导致行为的改变？我曾经上过多节校级、区级的展示课，进步却不显著，

6、原因就在于有时候没有改善心智模式，带着主观意识在聆听、学习，有时候有了反思也不总结回顾。在与每一位教师接触的过程中，我一次次受到震撼。将近退休的老教师仍然有自我超越的意识,学习打字,制作幻灯片，上网査资料。她总说：“我总怕自己老了，跟不上了，把学生教坏了。”当学校而临师资紧张的时候，很多教师主动请缨，勇挑重担，有的跨学科教学，有的主动请战担任班主任，排除口己的一切困难，一心想着学校，一心想着学生。他们的口标很强。我不禁口问：在过去的几年，我有个人规划吗？我实现了吗？没有！那么，我应该细化-个个口标，付诸行动，达到自我超

7、越。认清口我，反思自我，然后改善口我，超越门我，这就是我最大的收获。美国心理学家波斯纳向我们提供了一位教师成长公式：经验+反思=成长。我们可以用工作日记、课堂警示语、教后感、听后感等多种形式审视门己的工作，分析研究问题产生的原因，优化改善教学行为。用“我在做什么”“我为什么这样做”“我做的目的是什么”来问口己，明确口己的发展方向。这样的学习方式才是最有效的。（2）改善心智模式心智模式是根深蒂固于心屮，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，甚至图象、印象。我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为

8、的影响。在团队中，改善心智模式十分重耍，它是保证团队合作成功的重要保证。改善心智模式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。总Z,在团体屮，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作，就需要我们打开口己的心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。只有这样，我们才能更快的打开成功之门。教研活动中教师经验与智慧传播的有效性