1-6年“统计与概率”概念的归纳和整理

《1-6年“统计与概率”概念的归纳和整理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1・6年级数学“统计与概率”的知识归纳和整理年级单元内容教学目标教学建议■■年级无无无无无无无无■•年级二上第11单元：统计与可能性1、统计数量的多少2、事件发牛的可能性1、学会简单统计数量的多少2、简单了解事件发牛:的可能性二下第8单元；数据的收集和整理用分类的方法整理数据学会用分类的（画正字、打对号、画方块、圆圈等）简单整理数据可以多采取小组合作学习的方式进行教学，培养学生的合作意识和解决问题的能力，但同时也要注意引导学牛•独立思考和解决问题。年级三上第9单元：统计与可能性例1:初步认识事件发生的可能性的大小1、使学生初步体验有些事件发生

2、的可能性大或小1、注意创设问题情境，引导学生在数学活动中体验不确定现象和可能性三下第10单元：1、例1:认识单式式条形统计图1、、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与丰活的紧密联系。1、充分利用学生已有的知识进行教学。2、注意让学生进一步认识统计的作用。四年级四上第9单元：1、学会整理统计表中的数据。2、根据单式1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解1、重视学生已有的知识与生活经验。统计与可能性条形统讣图回答和分析问题。3、用分数说明游戏规则是否公平。数学

3、与生活的密切联系。2、会分析条形统计图那个简单冋答一些问题。2、体验事件发牛:的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事方件发生的可能性。3、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。2、进一步认识统计的现实意义。四下第］2单元:统计例1:认识折线统计图；例2：画折线统计图。1、认识折线统计图，会根据数据完成折线统计图，并解决问题或做出预测；2、能根据实际需要选择条形或折线统计图。1、重视学生已有的知识与生活经验。2、进一步认识统计的现实意义五年级五上第10单元：统计1、认识复式统计表并会画图。2、认识复式1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析

4、的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。1、在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建条形统计图并会画图。2、让学生认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。构新的认知结构。2、注意培养学乞进一步认识统计图，认识统计的作用。五下第6单元：统计1、认识复式折线统计图1、认识复式折线统计图，了解其特点；2、能根据需要选择不同的统计图表示数据，并进行分析和预测；3、能制作复式折线统计图，并提出问题，解决问题。1、注意加强新旧知识之间的对比和衔接。2、注重对统计量意义的理解，避

5、免简单的统计量的计算。3、注重对学主开展统计活动的过程性评价。六年级八上第8单元：可能性1、用分数表示事件可能性的大小使学生体会用分数表示事件发生的可能性大小1、注重学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。六下第7单元：统计1、认识扇形统计图2、例对扇形统计图的分析3、认识中位数和求中位数的方法。4、认识众数；1、认识扇形统计图的特点以及作用；2、从扇形统计图中获取信息并解答问题（白分数）3、理解众数中位数的意义，会求一组数据中的众数和中位数，体会众数和中位数的统计意义；1、注意加强新旧知识之间的对比和衔接。2、注重对统计量意义的理解

6、，避免简单的统计量的计算。3、注重对学生开展统计活动的过程性评价。