人教版七年级《道德与法治》上册同步教案-3.1认识自己

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1、第三课发现自己课标分析本课内容依据《课程标准》“成长中的我”中“认识自我”部分编排，其冃的是为了帮助学生了解白我评价的重要性，让他们能够客观地认识白我，积极地接纳白我，形成客观、完整的白我概念。使学生懂得正确认识白己的重要性，掌握正确认识H己的途径和方法，正确对待他人的评价；使学牛:懂得积极地接纳自己，发掘自己的潜能，学会欣赏自己，展示自己的风采，从而做更好的自己。教材分析培养良好的心理品质，首先就要正确地认识自己。青少年学生一方面希望自己能够在将來冇所成就，为社会做出贡献；另一方面由于知识、经验、阅历的缺乏，往往对H己缺乏信心。学习本

2、课的目的就是要使学生能够止确地认识口己，达到“做更好的自己”的口的。《发现口己》这一课由“认识自丁和“做更好的自丁二框组成。第TIE着重引导学牛知道正确认识自己的作用、正确认识自己的途径和方法以及正确对待他人的评价，从而能够初步形成正确认识口己的意识；第二框从做更好的自己的角度來展望自己，使学生能够积极地接纳自己，学会欣赏自己，展示风采，发掘自己的潜能，从而做更好的白己。从知识结构来看，本课内容具有承上启下的作用，首先引导学生正确认识白己，然后与学生一起探讨如何做更好的白己。总的來看，通过本课的学习，不仅可以帮助成长屮的青少年学牛以积极

3、的心态而对噺阶段的牛:活，而且为学纶以后的人牛:之路作了积极的铺垫，所以学习本课，对学生的健康成长而言，具有十分现实的意义。学情分析七年级学生正处于青少年时期，这是学生生理、心理急剧变化的关键时期，既是他们从童年向青年过渡、从幼稚向成熟过渡的时期，也是从不定型向定型过渡的重要时期。这一时期学牛的白我意识开始增强，好奇心重，会不断对自己提出一些与之相关的问题，如：我是谁？为什么要正确认识口己？怎样才能正确地认识口己？如何正确对待他人的评价？怎样做更好的口己？此外，部分学生rti于对自己的认识不足，还缺乏一定的自信。什么是潜能以及每个人的潜

4、能冇何异同等这些内容,是他们很感兴趣又需要恰当引导的问题。因此，本课内容恰好为学生发现白己并正确地认识白己，从而做更好的白己，提供了具体的帮助。教学重难点重点：正确地认识口己。难点：做更好的自己。学法指导《新课程标准》强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程屮要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学牛的独立性和H主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践小学习，使学习成为在教师指导下学纶主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本课教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动和情境的创设，精心设计相应的问题，积极调

5、动学生思想和行动的参与，让学生在活动与情境中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。教学准备1.多媒体课件及有关视频资料。2.学生阅读教材，熟悉课文内容。3.完成“运用你的经验探究与分享”等板块活动内容。课时安排2课时第一课时认识自己教学目标知识目标：1.知道正确认识自己的重要性。2.掌握正确认识占己的途径和方法。3.学会正确对待他人的评价。4.形成客观、完整的口我概念。能力目标：1.培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。2.提高学生分析问题和解决问题的能力。3.形成一定的获取信息和加工信息的能力。情感、

6、态度与价值观目标：1.在活动中感悟合作精神和团队意识。2.不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。3.引领学生逐步树立正确的人牛观、世界观、价值观。重难点突破重、难点:正确认识自己突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为冇效突破“疋确认识自己”这一知识点，教材屮安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识B己的途径和方法。帮助学牛了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容

7、中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握匸确认识口己的途径和方法。教学中，通过明确提出冇针对性的问题，计学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更自观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识白己”这一重点的教学目标。探究新课堂教学过程：一、导入设置，启动思维方法1：活动导入通过学生作白我介绍、其他学生进行评价等方式，使人家认识到发现H己、正确认识占己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。【设计意图】通过学生口我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问

8、题，引导学生思考，顺利引入新课教学。过程：教师：你了解占己吗？我想请一名学生向人家介绍一下白己，并归纳出白己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。这些归纳到底全不全而呢？我们要如何全而、深刻地认识自己呢？学生：