部编版一年级下册语文第三单元教案

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1、第三单元教材简析本单元有3篇课文、口语交际“请你帮个忙”和语文园地三。课文包括《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。《小公鸡和小鸭子》讲的是小公鸡和小鸭子互相帮助的故事；《树和喜鹊》讲的是树和喜鹊有了邻居后，彼此不再孤单；《怎么都快乐》讲的是一个人有一个人的快乐，多个人有多个人的快乐，反正怎么都可以快乐。口语交际的内容是“请你帮个忙”，旨在通过引导学生积极参与教学互动，培养学生的交际能力和表达能力。语文园地有3项内容，分别是“查字典”“日积月累”“和大人一起读”。学情分析课文教学是一年级课

2、堂的重要部分，不仅需要学生能正确、流利地朗读课文,述要求学生通过自读自悟、合作交流等方式理解课文的内容，领悟课文中蕴含的思想感情。本单元的三篇课文都向学生传递着生活中的道理，所以教师要很好地引导学牛分析课文内容，从中体会文章的思想情感。此外，课文篇幅也在逐渐加长，在教学中，教师要注意积极引导，吸引学生的注意力，增强学生的课堂参与度，通过各种活动提高课堂效率。单元教学目标知识与技能1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，且写得正确、端正。学会自主识字，学习并能运用音序查字法。2、学会用普通话正确、

3、流利地朗读课文。理解课文内容，明白课文表达的思想内涵。过程与方法1、通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习，更好地掌握本单元的知识。2、鼓励学牛彼此之间多多交流，同时鼓励他们大胆.、主动地掌握木单元的知识。3、鼓励学生多阅读，增加阅读量。情感态度与价值观1、引导学生学习汉字，使他们喜欢上学习汉字，同时培养其积累汉字的好习惯。2、使学牛喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并从阅读中收货精神食粮。教法与学法本单元教学过程中，教师可鼓励学生自读自悟，并且通过小组合作学习、同桌之间交流等方式，感悟课文所要表达

4、的中心思想。在学习课文时，教师也要引导学牛联系牛活实际，把课文要传达的思想内涵与学牛牛活中的经历、感受相联系，从而更深刻地理解课文内容。在学习生字时，教师可先让学生自主学习，让学生自己读一读、认一认，把不懂的地方标记岀来，这样让学生带着问题进入之后的学习环节，效率会更高。在指导学牛朗读时，教师可以采取多样化的形式，比如分角色朗读、小组比赛朗读、学生带读等，提高学生的积极性，讣朗读课文不显得枯燥乏味。在学习咅序查字法时，教师一定要重视步骤教学，把整个过程分解成小步骤，让学生轻松掌握，同时也要让学生反

5、复练习，熟悉方法。课时安排:讲llilais讲llia时时时时时吋时时《小公鸡和小鸭子》2《树和喜鹊》2《怎么都快乐》2口语交际1语文园地三3单元小结1单元测试及讲评3共计145小公鸡和小鸭子教学目标知识与技能1、认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“土”。2、学习并能熟练书写牛字，读准字音，认清字形，理解字义。过程与方法3、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小燕子的对话。情感态度与价值观4、理解课文内容，读懂伙伴之间要团结友爱、互相帮助。重点、难点重点：认读生字，理解字义。突破方法：借助图片引导学

6、生掌握生字的字形，并对生字进行分析，帮助学生理解生字。难点：读懂句子，理解课文内容。突破方法：分析课文，引导学牛体会课文的内涵。教法与学法教法：指导分析法。学法：朗读法、交流法。教学准备：生字卡片、多媒体课件。课时安排：建议2课吋。教学步骤第一课时教学目标知识与技能1、认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“土”。过程与方法2、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小燕子的对话。重点、难点重点：认读生字，理解字义。突破方法：借助图片引导学生掌握生字的字形，并对生字进行分析，帮助学生理解生字。难点：读懂句子

7、，理解课文内容。突破方法：分析课文，引导学牛体会课文的内涵。教法与学法教法：指导分析法。学法：朗读法、交流法。教学准备：生字卡片、多媒体课件。课前三分钟：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是屮华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。一、课前导读师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给人家讲一个关于两个可爱的朋友一—小公鸡和小鸭子的故事，我们一起來看看他们之间发生了什么。二、初读课文

8、，指导朗读1、全班齐读课文，教师指导学生给课文标上自然段序号。2、全班分成四个小组，每组朗读一个自然段，比一比哪组读得最响亮、最整齐。3、教师让学生找岀小公鸡和小鸭子的对话，并请两位同学表演对话。4、师：文中的小鸭子和小公鸡Z间主要发生了什么事？请同学们在阅读后简单地概括一下。学生自由回答。三、学习生字、偏旁1、学生自由朗读课文，将生字、新词圈岀来。2、教师出示生字、新词，指导学生识字。(1)教师指名认读，并纠正学生的读音。(2)学生共同交流生字的写法，认读生字。(3)教师打乱顺序