部编版《道德与法治》九年级上册71《促进民族团结》教案

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1、第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1课时促进民族团结「冬教学目标》J知识目标(1)知道我国的民族分布特点。(2)知道我国社会主义新型的民族关系和处理民族关系的原则、制度。能力目标理解促进地区共同繁荣和民族地区进步是每个公民应尽的义务，我们要从自身做起，从小事做起。情感态度与价值观目标通过少数民族大发展的事实说明加强民族团结、促进民族地区共同繁荣的重要意义，增强学生的义务感和使命感。「《教学重点难点》J重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度为保障。难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责

2、任。C■冬教学方法》「教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。「冬教学过程(一)情景导入生成问题1.播放歌曲《爱我中华》。(附《中华民族歌》)中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克；苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克；瑶白傑傑达斡尔，黎傣土家鄂温克。东乡伦佬珞巴土，布朗纳西高山畲；拉祜彳乞佬水阿昌，撒拉毛南佰锡伯；普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇；柯尔克孜塔塔尔，乌孜别克京基诺；独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗建祖国。2•设问：你能从《中华民族歌》中找到哪些民族？从《爱我中华》中感受到中华各

3、民族之间是什么关系?3.学生交流。4.教师引言：国家要富强、民族要振兴、人民要富强，需要各族人民同呼吸、共命运……（二）自主学习梳理新知知识点一民族大家庭1.在漫长的历史发展过程中，我国逐步形成以汉族为主体.大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。2.新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结一和各民族一共同繁荣的基本原则.将民族区域自治制度作为一项基本政治制度.在此基础上，形成了乎等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。3.加强和巩固民族团结一•是中华民族的最高利益。知识点二家和万事兴4.为什

4、么要促进民族地区共同繁荣？5.为了维护民族团结，促进各民族共同繁荣进步，我们作出了哪些努力和贡献？（三）合作探究提升能力探究一：探究构建平等团结互助和谐的社会主义民族大家庭材料一十九大报告指出：加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创新引领率先实现东部地区优化发展，建立更加有效的区域协调发展新机制。材料二近代以来，面对西方列强的侵略，各族人民共赴国难，团结御辱，救亡图存，谱写了一曲曲可歌可泣的英

5、雄壮歌。1903年12月发生在西藏江孜地区的抗英保卫战用鲜血践行着“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝，誓言不与侵略者共天地”的誓言。1.少数民族地区经济社会获得巨大发展的原因是什么？（提示：①坚持了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则；②党和国家坚持民族区域自治制度；③少数民族地区干部群众团结奋斗，艰苦创业；④我国各族人民之间的团结、互助、平等、和谐；⑤西部大开发战略的实施和特殊措施（如文化保护、旅游项目、重点特大工程等的实施。）2.从材料二中，我们可以得出哪些结论？（提示：①加强和巩固民族团结，是

6、中华民族的最高利益；②我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一；③我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，追求民族团结和国家统一；④展现了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。）3.搜集资料，寻找更多的为促进民族团结、共同发展、共同富裕、共同繁荣的典型人物事迹。（提示：既可以列举历史上的人物以及事迹，也可以列举现代援藏、援疆等少数民族的干部；还可以是在少数民族发生灾难时伸出援助之手的群体和个人；等等。）探究二：民

7、族团结进步繁荣我有责材料一2017年4月20日，2017年全国民族经济工作暨民族地区经济形势分析会在北京召开，国家民委党组成员、副主任李昌平指出，2016年是民族地区接续发展、稳中有进的一年，是抓住机遇、创新有为的一年。在党中央和国务院的正确领导下，民族地区各级干部群众积极适应经济发展新常态，以推进供给侧结构性改革为主线，有效应对经济下行压力继续加大的严峻挑战，克难奋进、主动作为，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，推动经济社会发展稳中有进、稳中向好。材料二在道德与法治课上，同学们就促进民族团结进步繁荣集

8、思广益、各抒己见。（见教材P96探究与分享）1.为加强民族团结，实现民族繁荣，我国政府采取了哪些有力措施？（提示：①经济方面：加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路；长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。特别是改革开放以来，国家推动西部大开发战实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等