人教版小学语文五年级上册《钓鱼的启示》精读引领课教学设计

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1、《钓鱼的启示》精读引领课教学目的：1、按事情发展顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。2、学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。3、懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。教学过程：一、质疑：1、选择你喜欢的方式自由读文，说一说通过上节课的学习，还有什么不懂得问题？2、除了解决这些问题，本节课你还想学会什么？二、答疑：从学生问题入手学课文。（一）出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条勢鱼相似的诱惑人的“鱼”1、那是一条怎样的鱼？对我充满了如此诱惑？自己读书，划出有关词句，读出你的感受。①你有不同的朗读处理方式吗？②作者钓到勢鱼后惊喜、得意说

2、出来的吗？2.还有哪些描写也衬托出了作者钓到鉀鱼的高兴的心情？①月夜的描写：涟漪、银光闪闪一一读得慢一些，给人以回味。②钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼。3、捕捞鲂鱼是有时间的，在什么时间？是放？是留？父亲和我对待这条诱惑人的鲂鱼态度一样吗？你是从哪些地方读懂的？合作读书。①父亲一定要“我”把钓到的鲂鱼放回湖里去。你理解父亲的做法吗？（讨论）②哪些词句写出了父亲对我的严格教育？你从哪些地方读懂的？③“我”的心情怎样呢？语言：①小组合作读对话。②引读。③表演小结：通过人物的语言、神态再现人物的心理活动。行动：①“乞求的目光”的扩展。②放鱼动作的朗读指导。小

3、结：通过人物动作反映人物心理。4、“鱼”还是指那条诱人的大鲂鱼吗？（特殊的含义）联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说。5、读作者的启示，联系这个故事说说你怎么理解这句话的？三、总结：1、写法上学会了什么？2、做人上你悟到了什么？四、拓展：阅读丛书中的《心墙》，谈谈你的收获。小时候，我家四周是一片空旷的田野，我常站在田境上对别的小朋友说：“田间的那栋房子就是我家，这块田则是我家的院子，你们随时都可以到我家来玩。”七岁的时候，我搬进城市，院子四周种了些七里香当作围墙，我常跟邻居的孩子在墙间穿梭，我说：“我这的这道墙，处处都

4、有门，随便你们进去。”十岁的时候，家里把树墙除去，改建一堵砖墙，墙不高，所以邻居小朋友常站在墙外的垃圾箱上和我聊天，有时他们的球不小心掉进来，就自己爬墙过来捡。十二岁的时候，母亲把墙加髙了，并在顶端砌上尖尖的碎玻璃，她说：“现在人心坏了，总要防着些。”但我觉得自从墙加髙之后，院子里的阳光变少，感觉也小多了。二十六岁的时候，我们搬进一栋公寓，除了窄窄的一个阳台，根本没有院子。我们在门上装了猫眼，有人来访，总先看看是谁才开门。二十九岁的时候，我单到了纽约，住进一栋大楼的套房，连阳台也没了，朋友来，我非得在电话里问清是谁，才敢按钮请他进来。三十年来，由没有墙的大院子，到没有院子

5、只有墙，这不仅是住的改换，也是心灵的变化。幼儿时，我的心是打开的，纯真地欢迎每个人进入我的心房。儿童时，我的心是半开的，要进来的人随时可以进来，我从不加阻挡。少年时，我的心外筑起高高的墙，但是在墙里仍有我可爱的院子，虽然阳光少些，我依然可以在其中玩耍。青年时，我心里的小院子也被剥夺了，而不得不从“小洞”看每位来访的人。现在，我到达一个世界上最热、最繁华、也最进步的城市，我的心却像放在一个小小密封的盒子里，虽然别人夺不走，我却也见不到和煦的阳光，吸不到新鲜的空气了。我多么希望能再回到儿时的那片田园，让千顷的稻浪，作我的心墙；让人们在我的心墙里收割，把我的心墙当作他们的食糖。

6、我多么希望再拥有儿时的天空，那是一个又宽又大的天空，不为浓烟所遮翳,不被高楼所侵夺。我多么希望再拥有儿时的田硬，它虽然又窄又小，但四通八达，每个孩子都能通过它，进入我的家。如果我不能再拥有那么开阔的心墙，也请赐我一个七里香的树墙吧！让我的花香沁郁四方，让小朋友随意穿梭，因为我实在不喜欢那些只会隔离人与人的“钢筋水泥的围墙”。