高中历史必修3第1单元

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1、第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【学习目标】1.了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点。2.理解孔了、孟了、苟了的主要观点；“百家争鸣”局面出现的历史意义。【重点和难点】重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的观点，儒家思想的形成。难点：儒家思想的形成，认识其对后世的影响。【自主学习】一、“百家争鸣"'政治：经济：L背景阶级：、文化：2.派別代表：3.历史意义：二、孔子和早期儒学「核心：政治观：1孔子思想伦理观:、教育思想:'政治观：2.孟了思、想<伦理观：、民本思想:'政治观：3.苟子思想“伦理观：、民木思想:三、道

2、家和老子'世界观：老子思想<辩证法：.政治观：四、法家韩非子思想:【重难点突破】阅读分析材料：孔子Fh“性相近也。"(《论语一阳货》)孟子口：“人无有不善。"(《孟子一告子上》苟了曰：“人之性恶，其善者伪也。”(《苟了一性恶》)(1)材料体现了关于人性问题的儿种不同看法？⑵你怎样看待这个问题?【互动探究】分析“百家争鸣''局而出现的原因。【课堂达标】孔了是儒家学说的创始人，其思想主张在中外历史上影响深远。阅读下列材料：材料一齐景公问政于孔子，孔子対Fh“君君、臣臣、父父、子子。"公F1：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粱，吾得而食诸？

3、”仲弓问仁。了曰：“出门如见人宾，使民如承人祭。己所不欲，勿使于人。在邦无怨，在家无怨。”——《论语》材料二欧洲启蒙运动的旗手伏尔泰对于中国的传统权威孔了推崇至极，他把孔了的应像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜。在他心日屮，奉行儒学的屮国是开明专制君主制的典范,那里有真正的信仰自由，佛教、道教、喇嘛教都可以自由传道，政府只管社会风化，从不规定国民的宗教信仰，这为对现实不满的法国人提供了一种榜样。请回答：(1)材料一体现了孔子的哪些主张？结合时代背景分析孔子提岀以上主张的原因。(2)依据材料分析，伏尔泰认为“奉行儒学的中国”为法国人提供的“榜样”指什么？结合

4、时代背景分析伏尔泰推崇儒学的n的是什么？第2课“罢黜百家，独尊儒术^【学习目标】1.掌握董仲舒新儒学的主耍思想及评价。2.理解为什么西汉时期形成了“罢黜百家，独尊儒术”的局而。【重点和难点】重点：董仲舒的新儒学思想。难点：对董仲舒“独尊儒术"思想的理解。【自主学习】1.从“无为"到“有为”(1)“无为而治"①背景：②冃的：③措施：④作用：(2)积极冇为①原因：②目的：2.“罢黜百家，独尊儒术”(1)特点:'①针对加强中央集权的需要，提出了(2)内容<②针对加强君主专制的需要，宣扬、③提出为人处事的道徳标准，归纳为(3)结果3.儒学成为正统【探究活动】

5、汉代儒学为什么能成为正统思想？【精讲释疑】1.“罢黜百家，独尊儒术”的实质是什么？2.如何评价董仲舒的新儒学思想?【课堂达标】阅读下列材料：材料一春秋大一统者，天地Z常经，古今Z通谊也。材料二诸不在六艺之科孔了之术者，皆绝其道，勿使并进。请回答：⑴上述两则材料是哪位思想家的观点？(2)根据上述两则材料，该思想家分別提出了怎样的主张?(1)这种思想対当时的封建统治有何影响?第3课宋明理学【学习目标】宋明理学的代表人物及其主张、影响【重点和难点】重点：掌握程朱理学的基木内容。难点：理解理学和心学的思想内涵。【自主学习】1.汉武帝以后是如何出现三教合一局面

6、的？2.程朱理学(1)“二程”的主张⑵朱熹的观点⑶影响3.陆王心学(1)陆九渊(南宋)的思想(2)上阳明的思想(3)影响【重难点突破】程朱理学的主要内容是什么？【探究活动】结合学思Z窗谈谈程颐和朱熹关于“格物致知”的说法，对我们的学习方法有什么川发?【课堂达标】阅读下列材料材料一程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理S朱熹：“存天理，去人欲二材料二朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理雹材料三王守仁：“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义雹材料四朱熹：“人Z异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。材料

7、五程颐：“饿死事小，失节事大二材料六张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平请回答：(1)材料一中的“理”指什么?他们认为“天理”与“人欲”是什么关系?(2)材料二和材料三关于朱熹、王守仁关于贯通明理的途径有何差界?(3)根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？第4课明清之际活跃的儒家思想【教学目标】掌握明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想【重点和难点】重点：孕贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。难点：探究进步思想主张形成的原因为进步思想的评价。【自主学习】1.李

8、贽的离经叛道⑴背景(1)思想主张(2)意义2.黃宗羲对君主专制的抨击(1)思想主张⑵意义1.顾炎武侣导经世致