高考地图复习之我见

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1、高考地图复习之我见江苏省新沂市第一中学谢印强（221400）论文摘要：高考地理复习強化基础知识外，还应着重培养学生阅读地图提取信息，解决相关问题的能力，培养他们不同形式地图转换能力，训练他们抽象思维，学会展开合理想象，做到图文相生，手中虽无图但心中要有图。关键词地理统计图图解图文互变地图是地理教学的第二语言，高考地理试题中，地理图表大量使用，考查学生的综合解题能力，并对学生时空概念提出了很高的要求，地图无论以何种组合形式出现，都突击对学牛时空概念的要求，如果没有掌握地理事物的时空分布,势必制约学生思维的拓展，进而影响答题。一、强化对地图的分类复习，培养地理

2、学科知识整合能力在专题设计中，针对不同的地图类型，可进行如下几个专题：地理统计图（柱状统计图、线状统计图、扇状统计图、饼状统计图、分散点状统计图、金字塔形统计图、其它及其相关组合图）、分布图、区域图、景观图、结构图、示意图、流程图、漫画以及无图考图等。不同地理图像（表）系统的着眼点不同，例如，地理统计图着眼于地理数据的图示表达，耍重点抓住地理数据及其反映的地理事实；结构图、示意图、流程图等原理图重点将有内在联系的诸地理要素用符合其自身发展规律的线条（框）反映出来，突出其成因、影响因素、及其相互作用；无图考图题将图的信息隐藏在所给的材料中，必需将其再现，以图

3、示方式才能顺利解决。二、透析典型地图题，提升解图能力1.等值线图判读等值线（等温线、等高线、等深线、等降水量线、等压线、等盐度线、等震线、等太阳辐射量线……）可表示地理事物随纬度、季节、地势、海陆位置而变化的状况。培养学牛能够根据等值线的特点判断季节、海陆、风向、河流流向、集水线、分水岭、洋流（方向和寒暖流性质）、地势和地形等。【例】图中各等值线的值自北向南递减（）A.如果是等压线图，①线为槽线B.如果是等高线图，②线经过区域为山谷C.如果是海洋表面等温线图，②线为暖流D.如果是等降水量图，a地降本多于b地探讨同类问题的解题规律，可按照这样的程序进行判读：

4、一看递变；二走极端；三辩疏密；四作垂线；五定方向；六定类型。同时要具体问题具体分析，不可盲目照搬。2.变式坐标图的判读常见的坐标图及其变式图：数轴、平面直角坐标、平面斜角坐标、三轴坐标、金字塔式坐标图等。结合具体的坐标图进行分析，形成正确的读图方法。但是应注意以下问题：一材料要读细；二问题要清晰；三单位要明了；四数据要准确；五判断要科学；六联想要合理。掌握其整体特征或变化趋势，为解决问题服务。3.图文互换训练图文互换指的是：（一）以文释图：用文字来表述地图内容；（二）以图释图：用一张新图来表述问题图；（三）无图考图：将文字材料转换成图，使内容通过图表达出来

5、，直观明了：（四）补图绘图：根据所给信息，加以分析，绘图或补全图像。图文互换的复习，要注意按照正确的程序进行训练：（一）由浅入深，由简单到复杂，循序渐进，对于常见的难点题要做到举一反三，反复揣摩，理清试题的设计思想和命题着眼点，充分整合各地理要素，归纳总结，从中找出与题干相关的信息；说明形成地理事物或现象发展变化的原因或规律。（二）要进行类比、推理，在想像中形成地理表象，然后将新表象与1口表象加以比较，找出其相同点,以形成一种新的想像表象。这种类比可以是从犬到小、由近及远、由平面到立体、由静态到动态。1.画图能力训练近儿年来，各种类型的地理高考试题或多或少

6、都会出现绘图题。许多学生对心存恐惧，害怕这类题型，其实大可不必，只要我们方法得当，掌握其发展变化规律，完全可以解决。【例】・某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查，读下图，完成下列要求。（1）判断在E、F、C三个地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是o（2）试用地形剖面图解释你所做的判断；并作出简要说明图画在下面的框内。说明：o【解析】此题绘图部分难度较大，解答此题必须具备以下几个方而的基本知识和基本技能：（1）熟练阅读等高线图,善于观察地形起伏；（2）根据等高线图绘制地形剖面图。【答案】（DG；（2）正确作图（见右GH之岡帧刑囲詔图）。

7、平常学习养成动手绘图、分析、归纳、概括的习惯，对于我们理解试题、分析试题非常有好处。最后复习阶段仍要加强绘图方面的训练。另外，折线图、曲线图、柱状图、饼状图等统计图均可以利用报刊资料自我设计训练。6.读图能力训练专题复习要多进行审图、审题的训练，要求学生在冋答问题之前首先要明确题目中的暗示因素的含义、图中信息与题冃的相关性是否熟悉，之后要理清思路，应该回答什么，才能完成试题的设问，克服不理解题意.答非所问的现象。总而言之，只要精心准备，设计科学，合乎高考要求，训练得当，学生在读图、识图、绘图方面一定会取得很大的进步。通过专题复习，提升他们应用基本技能，整合

8、地理基础知识的能力，适应高考对学生能力的要求。参考资料：1.《中学