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1、现代文阅读提纲：一、理解文中重要词语、句子二、筛选信息、判断表达是否符合文意三、根据文章内容或信息进行推断四、归纳评价文章内容和作者的观点态度五、鉴赏作品的形象和表达技巧六、现代文阅读的有关注意事项现代文阅读能力理解鉴赏整体感知,揣摩语言把握文意,筛选信息概括要点,提取精要整体把握,理清思路研究探讨,深入领会分析评价,借鉴吸收分析一、理解文中重要词语、句子（一）理解文中重要词语1、名词术语及概念性试题的解题思路对名词术语及概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。如2002年全国高考题“沙
2、尘暴”问：创造性思维是的思维活动。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，如同日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知
3、的人惊恐万分，以为世界末日将临。可是世界始终如一，至今仍与我们人类安然同在。流星雨什么是流星雨？答：短时间内出现许多流星的现象，叫流星雨。（节选）.2、内涵丰富的词语的解题思路对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，“在文中”是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可
4、。22.第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？〖文本《创造宣言》节录〗第4段教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。创造理论和创造技术（众多的）活人的塑像（众多的）卓越的活人教育方法众多教育对象使众多教育对象成才教育方法不当，可能使众多教育对象被毁；教育方法得当，可能使众多教育对象成才。比喻书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高.高尔基曾这样说过,“每一本书都
5、是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”“兽类”的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？“兽类”指野蛮庸俗。“梯子”突出书籍的作用。随着年纪的增长,生活使人变得越来越耐读起来.尽管人们面额上没印文字,但仍然可读,特别是到了成熟的中﹑老年,每个人都是一部辞典﹑一部历史﹑一部经卷.摄影艺术家,为了展现人的成熟,常常把镜头焦距,对准中﹑老年人的目光和眉梢的扇形“鱼尾纹”,那一条条深如沟壑的褶皱,仿佛深藏着采掘不尽的“乌拉尔金玉”一般—社会学家从中寻觅历史,文学家从中透视深埋其中的哀乐人生,哲学家从中剖析人性的善
6、恶,医学家从中判断健康状况,心理学家从中管窥血型和性格!请写出“辞典”“历史”“经卷”在文中的含义.辞典:比喻人生经验的丰富性;历史:比喻人生经历的曲折性;经卷:比喻人生体验的深刻性.新诗的形式要素,包括内形式(隐喻结构﹑情绪﹑节奏﹑心理逻辑等)与外形式(词语﹑体式﹑音节﹑韵律色彩等).实际上,诗的外形式与内形式是不可分的.“外形式”是诗人的基本技艺和语言素养的显彰,形成汉语诗歌特有的形式美,凸现出诗的表征,它具有相对的独立性.没有“外形式”,“内形式”就失去了依托.同样,“内形式”是对诗人的灵魂和生命体验的显彰,没有“内形式”,“外形式”也就成了空壳.“空
7、壳”一词在文中具体指的是_________没有“内形式”的“外形式”为配合彻底反帝反封建的时代需要,鲁迅强调了尼采彻底破坏旧传统的反抗精神.他把尼采和易卜生及托尔斯泰一起称为“近来偶像破坏的大人物”,赞扬他们“不单是破坏,而且是扫除,是大呼猛进,将碍手碍脚的旧轨道不论整条或碎片一扫而空”.他坚信“旧像愈摧破,人类便愈进步”.偶像破坏的具体含义是指______________彻底破坏旧传统,对阻碍社会的旧传统的反抗与批判.3、指代词（包括有指代意义的词语）的解题思路。代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代
8、性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等
