特色学校发展之动力（浅谈学校特色教师的培养）

《特色学校发展之动力（浅谈学校特色教师的培养）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学校特色教师队伍建设的思考合肥市杏林小学许腾云随着新课程改革的不断深入，办好每一所学校，让每一所学校都成为富有个性的学校，成为具有独特文化的学校，已是教育发展的需要，更是培养多元化人才的需要。《中国教育改革和发展纲要》也明确指出要以“办出各自的特色”的要求办好学校，可见，在教育竞争日趋激烈的今天，一所学校有没有个性，有没有特色，已成为评价学校办得好不好的关键了，因此创建学校特色，开展特色教育，是教育改革对学校办学目标的基本要求，是学校在竞争与发展中立于不败之地的重要策略，更是培养个性化、多样化的高素质学生的必然选择。创建特色学校不是校长凭空臆造的

2、，也不是一蹴而就的，在这其中，最为重要的就是要培养一支有特色的教师队伍。一、特色教师建设的重要性1、特色教师建设是特色学校建设的关键。在教育竞争日趋激烈的今天，学校不再是生产“千人一面”的标准件加工厂，特色一一越来越成为中小学的“立校之本”。要使学校有特色，带出一支有特色的教师队伍，形成一个强有力的特色教师群体是重中之重。蔡元培先生曾说过“有特色的教师是学校的宝贵财富”。学校的特色、学校在社会上的影响往往就是靠特色教师的努力而形成和造就的。学校的特色建设必须要由特色教师来实现，没有特色教师，就没有学校的特色，也就难以形成特色学校，因此拥有特色教师

3、是创办特色学校的力量源泉和重要保证。2、特色教师建设是创新人才培养的需要。前苏联教育家彼得洛夫斯基说“教师的个性强有力地影响着儿童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的个性为基础。”个性化的教育呼唤着具有鲜明个性特色的教师。也就是说，特色教师的可贵不仅仅在于他们践行着校长的办学理念，更为重要的是有特色的教师能够激励、教育出一批批富有创造性的学生。反之，一个只知按部就班完成任务的老师，正如苏霍姆林斯基所说“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色”。新的时代不能用“一个模子”来培养人才，在培养学生创新精神和

4、实践能力的背景下，教师鲜明个性特色的拥有就显得尤其重要。二、特色教师内涵1、学术意义上的教师个性及特色内涵。从心理学、社会学意义上来说，教师的特色是指教师在自己个性的基础上，在教育活动中形成并表现出来的个性特征与独特的教育风格。主要应包括教师的科学文化知识素养、自身思想心理品质、教育素养和教育行为特点。是指教师自身具有显著区别于他人的能力、气质、性格以及动机、兴趣、理想、信念等。在结构上，教师的个性特色可分为表层的显形个性特色和深层的隐形个性特色。前者指向学生直接教育传递的自己的思想、观念、价值观等，后者指教师在教育行为中表现出来的责任心、独立性

5、、创造性等。在媒介上可分为物质性个性特色和文化性个性特色，前者是指教师的言行举止、穿着打扮、为人处世等，后者则是指教师的思维方式、心理素质、价值观念、教育理念等。2、通俗意义上的特色教师内涵。作为一名基层校长，笔者认为，通俗地说，特色教师首先是与众不同一一“独”特。文艺复兴时期著名思想家蒙田所说“我研究的就是我自己，我改革的就是我自己”，是自己的，就是特色。如果说特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。那么我心中的特色教师就是个性化的教师，是认识和优化了个性的教师。这里的个性既是指心理学和社会学意义上的独特性格及人格特征，也是指实际工

6、作中体现出来的独特专长。也就是说，无论在人格上还是在教育教学上，特色教师往往并非面面俱到,甚至常常带有不同程度的明显缺失，但个人鲜明的性格和风格、气质,教学个性，独特教学风貌或者某一点（个人素质）上独到的精通，是他们最独特的标签。其次特色教师喜好标新立异一一“奇特”。在教育教学活动中富有强烈而执著的创新精神，他们敢于突破原有的教学框框，不仅仅满足常规教学任务的达成；他们敢于在实践中提出新设想、新方法，不仅仅满足自己已有的教学经验，形成了自己独到的见解，独创的方法，独特的风格。三、特色教师的培养策略1、校长是发现、培养特色教师的关键人们常讲一个好校

7、长就是一所好学校，在学校特色的创建中，尤其是特色教师的培养，校长的作用及地位显得十分重要，我认为校长首先必须要有强烈的特色意识、独特的教育思想，要有超人的胆识、创新的精神和鲜明的个性，只有这样才能使学校管理富有个性，才能创造出鲜明的学校特色，营建出独特的文化特色，为特色教师成长提供适当的土壤。其次要有锐利的眼光、洞察秋毫的能力。俗话说“人各有所长，用人必用其所长”，每个教师都有其独特的个性、爱好、特长以及工作习惯、教学风格，校长一定要充分观察、了解教师的这些特点，及时发现每个教师身上蕴藏的特长潜能，并注意提供机会让其展露自己的长处，成为挖掘培养特

8、色教师的高手，成为教师成长的重要推手。另外，校长还要用积极的、发展的、欣赏的眼光，引导每位教师自我发现，挖掘出自己的长处并认准目标，坚持