特色学校建设之管见

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1、特色学校建设之管见在普遍追求办学内涵的今天，特色学校建设呈现出如火如荼的景象,这让人喜忧参半，喜在找准了提升办学内涵的方向；忧在对特色建设的理解、路径、目标等上的偏差。在此笔者将自己的实践拙见付诸以文。一、切准特色学校建设之要义办出具冇独特色彩和风格的学校是每个校长梦寐以求的，然而要梦想成真就务必在梦醒时分弄清特色学校建设之耍义！作为一线的探索者可以去思考一些现象：给狼披上一张羊皮是否就是羊了？让一个文盲戴上眼镜是不是就有文化？一个流氓穿上品牌服装就有索质了吗？如此等等答案是否定的。无可厚非的是尽管我们都在育人，可由于校际间育人的路径、方法、手段、条件等迥然不同

2、导致了不同的结果，这种不同的本质区别在于作为学校主体的人所呈现出来的独特色彩和风格，彰显出个性化办学，进而就成了特色学校。所以说特色学校虽有外在的标志，但决不是靠风格迥异的美丽建筑、漂亮校园、满园密植与众不同的表象文化能替代得了的。而是集人、事、物于一体所表现岀来的文化品质一一核心价值观。由此可见，特色学校应该冇两张皮，一张是在项目建设的过程屮提炼出来的统领性文化；一张是在这种文化下的适合学生、教师共同发展的教育。二、把握特色学校建设Z要诀1:理清关系走好每一步。特色学校建设不是一蹴而就的，从特色项FI到学校特色再到特色学校的建设要求来看,需要通过精心培植才能慢

3、慢形成。我们知道决定一个企业命运的关键往往不是项目本身，而取决于能不能出好的产品，并形成以产品为载体富有生命力的品牌文化。特色学校的建设过程也是如此，决不是冇了特色项目就能够成为特色学校，因校制宜选择适合校情的项目是做成学校特色的基础，然后用科学的方法、教育的思想、文化的理念去经营它，才能成就一所经久不衰的特色学校，不然,那所谓的特色永远只能是附着在外的一种不同颜色而已，终将暗然失色。2：需要有坚持的品质。“只要功夫深，铁棒磨成针”告诫人们一切成功万乎于坚持二字，否则与唾手可得将失之交臂。同样要想培育出一所特色学校，坚持是最重要的品质。那么如何去坚持呢？笔者认为

4、不变为首要!我们一旦看准了定下来去做就应该义无反顾、死心塌地，有种任凭东西南北风，我自巍然不动的坚持力和我行我素的自信心,即使时过境迁，物是人非也不朝三暮四，轻言放弃或重来，养成以不变应万变的内敛功力。切忌那种校长变特色变，结果是人变事变样样变，什么特色也没冇。其次是静心。心静理乱麻，宁静则致远。特色学校的建设既不是耍我们去搞另类的教育，更不是要盲目追风弄潮，为特色而特色，而是要我们在教育实践中静下心來，耐得住寂寞，遵循育人规律，另辟蹊径，殊途同归。再次就是去功利化。教育人英本身就肩负着责任和担当，怀有“棒着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和教育追求才能铸就特

5、色学校。那种为了一已之名利，釆取粉墨登场、昙花一现等急功近利式的做法只会是劳民伤财，无为地消耗了教育资源，使学校成为一支“塑料花”，为后人留下垢病。不变、静心、去功利既是一种耐力的比拼，又是一种自信、一份责任的担当。3：秉持文化传承与创新。树高千尺源于根，万丈高楼在于基。文化是人类由自然人成为社会人的根基，是一个国家、一个民族传承、繁衍的生命符号；文化也是一所学校固有的特质，是特色学校的标志性核心符号,这种符号既是一种由表及里、由内而外的品质招牌，又是一种对人成长具有最广泛、最深入、最持久滋养力的营养。就文化传承来说离不开独辟蹊径的谋略、和衷共济的经营、持Z以恒

6、的耐力、更离不开“选材、成形、成品”的加工过程。就选材而言可以立足于多个层面去思考：如国家层面的京剧、武术、象棋、国学等；民族层面的习惯、风情、技艺等；区域层面的具有浓厚乡土气息的地方文化等等。至于文化创新务必以传承为基础，因为我们所传承给后人的是一种厚重的记忆性文化，失去它一切都会显得肤浅、稚嫩而缺乏感性和源头，因而创新应该置于体验式的实践型课堂之中，决不是在书本上找记忆，或是重复地教学來获得重新的堆砌。4：要敢于舍得。常言道：有舍才有得。学校在承载多样性文化的过程屮形成-种富冇牛命活力的核心文化是至关重要的，否则将难以体现刀绿从中一点红的特色办学。实践中我们

7、可以通过文化整合进行一题多作，那种多题多作，敝帚自珍，胡子眉毛一把抓的做法会收效甚微。即使是在办学资源充沛的学校也不宜多项目全面开花，要善于通过甄别、筛选來舍末逐本，先把长腿做长做粗，真正形成具有内涵的一校一特再去探索一校多特。那么究竟应该舍弃什么呢？生活屮我们要让树木成材就该舍得截去主杆多余的枝条，那样便于它长粗大，同理建特色学校应根据自身的办学条件避其所短，找准切入点和生长点对现有的资源进行整合，以彰显其生命力。5：做好七道加法题。一路走来笔者深感特色学校建设的宗旨在育人,无论怎样的特色学校做好七道加法题也许是必由之路。“普及+提高3这是义务教育的使然。我们

8、从事的是讲究普及率、合格