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1、浅谈特色学校的发展【内容摘要】《中国教育改革与发展纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》都强调要把“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。”等上升为教育改革与发展的战略主题。特色学校的创建和发展受到党和国家以及全社会的高度关注，它的发展既是深入实施素质教育的具体体现,也是建设学校文化的需要,更是国家教育发展的需要。因此，探讨特色学校的发展就显得非常必要。关键词：特色学校
2、问题剖析发展措施一、特色学校的内涵（一）特色学校的概念1．“特色学校”的由来特色学校最早兴起于20世纪80年代的欧美发达国家,其中以英国的专门特色学校(specialistschool)、灯塔学校(beaconschool)和美国的蓝带学校(blueribbonschool)、特许学校(charterschool)、磁石学校(magnetschool)等最为知名,也最受关注。从国外特色学校实践看,英国的成效最为突出。英国特色学校的前身是城市技术学校。从1986年撒切尔政府创办第一所城市技术学校到目前为止，特色学校在数
3、量和类型上都有了较大的发展。其特色学校(SpecialisticSchool)的概念界定为指在办学中突出打造特色课程的学校,它们既能按照国家课程标准进行教学,又能向学生提供富有特色、均衡的课程内容,并实施具有一定特色的教育BrentDaviesandLindaEllison.SchoolDevelopmentPlanning[M].London:LongmanGroupUKLtd,1992.41。2.特色学校和学校特色“特色”在词典和词条中的意思是事物所表现的独特的色彩,风格等《现代汉语词典》(修订本),商务印书馆,
4、1996年版,1235页。。对于什么是特色学校，业界研究者众说纷纭，各有说法。综合起来看，它们有些共同的特征：特色学校是指在全面贯彻教育方针的过程中和长期的教育教学实践活动中,在学校教育工作的整体或全局上形成的、具有比较稳定的、区别于其他学校的独特风格或独特风貌,体现鲜明的学校文化特征,并培养出具有特色人才的学校楚江亭.《特色学校创建.概念辨析及模式重构》.《教育研究》.2008年第2期。这个概念被现在的学术界普遍肯定。而对于学校特色研究者普遍认为是指学校办学过程中所具有的某一方面或几方面的特色辜伟节.特色学校与校长
5、个性[M].南京:南京师范大学出版社,2004.30-31.。“学校特色”是学校比较单一的某个方面,“特色学校”则是从整体的角度加以考察的;“学校特色”往往是可以不断变化的,“特色学校”则是相对稳定的;“学校特色”是初级形态的,“特色学校”则是高级形态的;“学校特色”是较低层的概念,“特色学校”则是较高层次的概念,是“学校特色”的提升。认清学校特色和特色学校的区别，有益于行动中更好的把握发展方向，提升发展能力和扩展发展空间，也更有利于建设创新型的教育学校，在促进学生个性化的发展同时，也为社会培养创新型的人才。（二）特
6、色学校的特征特色学校的特征,理论界大致有以下几种观点：1．特色学校是学校整体改革的产物。特色应体现在学校的各个方面,成为学校群体共同追求的,努力形成一套全面的、整体的、综合的学校文化模式郑芝恭.学校整体改革与创建特色学校1J2.教育导刊.1994(12)。2．只有高台阶,高门槛的学校才能称作特色学校。这些学校是治校有方,教学得法,英才辈出,即体现了办学有特色,教学有特点,人才有特长,学校享有很高的社会声誉,随着办学效果的扩展,慕名而来者络绎不绝杨国杰.社会主义市场经济的建立对学校管理所要求的几点思考1J2.太原市教育
7、学院学报.1993(2).。3．突出的、个别的强项或优势表现出来的学校称为特色学校。办特色学校要根据国家对各级各类办学、培养目标的要求,在全面推进、全面完成各项基本要求的前提下选出重点,采取措施,予以突破,逐步形成自己某一方面的独特风格,才能与众不同,办出自己学校的特色。不难看出,尽管不同研究者的侧重点存在差异,但概括起来,学者们的观点具有一致性,即特色学校的建设既注重学校的整体性,又在学校某一领域有独特性;既注重规范办学,又强调特色创建;既强调稳定性,又强调发展性。特色学校的特色可以体现在学校背景、办学理念、教育教
8、学方式、管理模式、校园文化等方面。总体上看,特色学校是在长期的办学实践中形成的,具有独特的整体风貌和显著的育人效果,不仅办学成效突出、享有良好的社会声誉,且其独特性也体现在学校的某个领域,并形成了一套教职员工共同遵循的价值观和一定的认知、文化行为模式。通过比较，我们认可特色学校是学校整体改革的产物，特色学校应该具有整体性、全面优化、相对稳定的基
