中等艺术学校数学课教学现状分析及对策

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1、中等艺术学校数学课教学现状分析及对策摘要：近儿年艺考越来越热，各个学校开办艺术班已成为不争的事实，公办、民办的中等艺术学校也如雨后春笋般破土而出，在学好艺术的前提下，文化课教学却存在着诸多的问题，尤其在数学课的教学中，问题层出不穷。从中等艺术学校数学课教学现状产生的原因以及如何改变当前艺术学校数学课教学现状等方面与大家交流一下。关键词：数学；产生原因；现状分析；中等艺术学校英国自然科学家、哲学家罗杰说：“数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识。”由此可见，数学对于不同时期、不同学习阶段的学牛或者社

2、会屮人是多么的重要。因此，我们必须抓好数学课堂教学，然而，为什么在中等艺术学校数学课会越来越难上呢？一、当前中等艺术学校数学课教学现状产生的原因1・从学校的角度学校为了生源，不设门槛，只要学生愿意来读就录取，这些学生基础很差，上课根本听不懂，学校为了防止学牛流失，让每个学牛都能顺利毕业，不断地降低要求，把平时成绩也计算到期末总评，即使期末总评不及格，在补考时再降低要求，以确保绝大多数学生能通过。因此，在上数学课时，认真听课做笔记的只有极少数，布置的作业，多数学生难以完成，只是抄袭作业，还有相当多的学生认为，

3、只要先学好专业课，文化课可以在高考文化补习班中利用很短的时间得到很快的提高，导致文化课难教。2.从生源的角度部分学生固然是喜欢艺术才学习艺术的，但还有部分学生是受自身文化课基础薄弱不得已而为Z,这部分学生文化课基础可谓“先天不足”。入校后，每周都要抽出大量的时间学习专业，花费了艺术生大量的时间精力，而挤占的则是文化课的学习时间，使英文化课成绩相应地受到影响。数学对艺术生來讲又是最困难的科目。大部分艺术牛的数学都处于放弃或半放弄状态，很难形成完整的知识体系，以至于人部分学生数学基础非常差，高考成绩非常低。3.

4、从课堂的角度(1)学生的课堂表现学生由于数学基础差，对数学学习不感兴趣，甚至带有排斥的心理。因此学生没有学习数学的意识，听课的比例相当少，课堂秩序非常混乱。再加上学生在课堂上的不配合，使得课堂效率非常低下，课程进度非常缓慢。(2)数学教师的课堂表现教师为了赶进度，不管学牛听不听课，只求完成教学任务，缺乏责任心。在教学过程中，没有从实际出发，根据学生的知识水平，认真地钻研教材，教学方法死板，课堂枯燥无味，一味地采用填鸭式教学，使得本来就不喜欢学习数学的学生学习兴趣不高，逐渐地厌倦上数学课。如在教学中出现的“急

5、功近利”的做法，主要表现在数学教学过程中为提高眼前学生的考试成绩，而采用的教学手段及检测都在鼓励学生死记硬背，导致学生不能很好地理解学习内容，从而大大降低学生学习数学的积极性和兴趣。正是这些教师不认真地教学，使得学住更不认真地学习，如此恶性循环，学生乂能学到多少数学知识呢？二、改变当前中等艺术学校数学课教学现状的方法及对策1•领导的重视各级领导按实际情况配足够的数学教师，分管教学的副校长一定要深入数学课堂，多听听教师上课，对于能起到示范作用的教师，应每个学期组织木校数学教师听其上示范课，通过这样以点带面提高

6、木校的数学教学水平。对于极个别不认真教学，只求完成教学任务的教师，多与他们进行沟通，要求他们端止教学态度，改变教学方法，迅速提高教学业务水平，同时，每个学期，要举行公开课大赛，通过竞赛、互相学习来提高广大数学教师的专业教学水平。2.教师的重视在艺术学校工作的数学教师，首先重视数学课的教学工作。认真钻研高考内容，有侧重点地讲授教材知识，最大程度地提高艺术生的数学成绩。3.生源的筛选在生源方面，要适当地提高入学门槛，不能不加选择的录取。4•编写适合的教材国内近几年考生向艺术高考发展的比例逐渐增大，各个学校开办艺

7、术班的现象已经成为不争的事实，但是相应的艺术生文化学习方面，还没有一个独立的系统和管理手段，在艺术考生比例逐年增大的情况下，如何在艺术实力相差不大的情况下增加艺术考生的竞争力已经成为各个开办艺术班的学校考虑的问题，但是在数学学科上,没有针对艺术类学生的高中数学教育体系。目前，各个艺术高屮都采取让艺术类学生和文化类学生用同一数学教材教学，内容基木一样。但对于艺术类学生这一特殊化学生群体，在学习方面有着自身不足和缺陷。对于艺术学校所使用的教材，不同的学校选择的版本各不相同，应该统一编写真止适合艺术学校的教学现状

8、。总之，要想改变艺术生的数学学习状况，提高数学课堂教学的有效性,从而人面积地提高艺术生的数学学习能力，有必要研究出一个提高数学课堂教学有效性的良好途径,让艺术生在学习数学的过程中也能学有所得。提高学生的数学成绩，需要领导的重视，学校的重视，学生的参与，尤其是广大数学教师不懈的努力。参考文献：[1]张奠宙•数学教育研究导引•南京：江苏教育出版社，1998.[2]孙瑞清•数学教育实验与教育评价概论•北京师范大学出版社