创建现代化与谐班集体

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1、创建现代化和谐班集体在班主任工作中，我采用科学民主这面大旗，结合现代化新课改的飓风，积极创建和谐班集体，取得了较为突出的成绩。下面谈谈主要做法。一、科学民主制定现代化班级制度在班级管理中，要加大对学生自治自理能力的培养力度，狠抓班规班纪与德育量化细则的实施，实行科学管理，从而使班级管理工作规范化、制度化。在制定班级制度过程中，一方面，我既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体；还

2、注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱二另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育等，充分调动学生的积极性，发挥班集体的智慧，让学生参与到制定班级制度的活动中，体现岀学生真正是班集体的主人。这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。另一方面,我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。所带班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。二、科学民主落实现代化班级管理培育良好学风，

3、充分发扬团队精神，与各科任教师团结协作，共同努力是现代化班级管理所需的。因此，经常与各科任教师商量、讨论，群策群力，齐抓共管，促进良好班风的形成。在与科任教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾吋，自己先去客观了解矛盾发生的原因，协调好师生之间的关系，尽量避免激化矛盾。女m有一次，学生反映班长在一次历史课时与老师发生了一件不愉快的事情；当历史老师提问班长时，班长站起来就说不知道，傲慢不屑回答问题的

4、态度惹火了历史老师，当时历史老师就说了一句：你身为班长，应该以身作则，有你这样的态度对待老师吗？这句话让班长当场就顶撞起老师来。当我了解到这件事情后，先找来班长了解了一下他当时为什么不回答问题，口气这么冲的原因？然后又跟历史老师沟通了一下，让老师原谅学生当时由于心情不好一时冲动顶撞老师的行为。事后，班长认识到错误，向老师道了歉，同时历史老师也意识到出口就以班长的帽子压学生，学生的心理会反感的问题，事情得以圆满解决。同时，我也会在平时多注意教育学生，让学生懂礼貌，能够尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊，从而构建出一个现代化的和谐班集体。在日常班

5、级管理工作中，充分发挥班干部管理班级的重耍作用，充分信任班干部，放手让班干部自主管理，充分发挥他们在班级管理中的主人翁精神，是创建现代化和谐班集体所需的，这会起到一种良好的激励作用。让学生能积极主动地参与班级管理，同时也会自觉遵守各项制度的实施，维护班集体，从而实现学生自我教育自我管理的目标。在指导学生掌握科学的学习方法的过程中，重点指导学生如何预习、如何听课、如何作业、如何复习、如何总结，引导学生勇于思考、乐于思考、善于思考，不断提高学习效率。三、科学民主做好培优转差培优转差工作是班主任工作的重要组成部分，也是学校教育教学工作的重要组成部分。我将重点

6、放在做好学生的思想教育工作，采用“倾心、倾情、倾诉”的教育方法，倾注爱心感化他们，满腔热情指引他们，真情交流疏导他们。特别对是后进生，耍多挖掘他们身上的“闪光点”，鼓励他们树立信心，发愤图强，不懈的追求自己的理想。如我班有个叫陈东昌的同学，不爱学习，较常旷课逃课。我就是通过挖掘他的闪光点成功地转化了他。比如他是内宿生，扫了宿舍，能到班上早读，交了作业了，我都及时表扬鼓励，耐心引导。平时，给予更多的关心和宽容，鼓励他积极向上、严于律己、认真学习，在我对他民主的、不厌其烦的引导下，陈东昌同学成了有目标，有追求,积极努力的好学生，并考上了高中继续学习。在培优

7、转差的过程中，作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差乞的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚对待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及吋对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。四、科学民主创建现代化和谐集体在大力推进素质教育的今天，要培养全面发展的人才，就必须积极倡导人性化教育、个性化教育，积极开展各项文体活动，成立各项兴趣小组，鼓励学生个性发展、全面发展。积极开展好文体活动，做好课间操

8、、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。中学生学习任务比较繁重，进行适当