绘本教学进入小学美术课堂的研究

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1、绘本教学进入小学美术课堂的研究摘要：随着新课程改革的不断深入，兴趣教学与素质教育受到了人们的重视。在这一背景下，绘本读物以其精彩的故事情节、丰富的图画内容、独特的表达形式，受到了美术教育工作者的广泛关注，其在美术教学中的积极作用也在教学实践中逐渐体现出来。该文结合实际教学，对绘本教学进入小学美术课堂进行了分析，并总结了一些可行的应用策略，希望能够对绘本教学进入小学美术课堂教学有所帮助。关键词：绘本教学课堂导入小学美术课堂绘本读物一、绘本教学应用于小学美术教学的作用1•激发学生的美术学习兴趣绘本通过图画与文

2、字相结合的形式，对故事情节进行形象化的展现。绘本图像色彩丰富，对人物、情境的描绘也具有多样化的特点，对小学生具有较大的吸引力。因此，在美术教学中，教师应充分利用绘本读物的这一特点，通过绘本培养学生的美术学习兴趣，提高学生的学习主动性，进而提高美术教学效果。2.充分发挥学生的想象力从教学实践中可以发现，在美术课堂中运用绘本教学对学生综合素质的提升能够起到有效的促进作用。教师在进行绘本教学时，可以结合生动有趣的绘本读物讲述故事，减轻固有美术教学中单纯的技法学习对于学生的束缚，有效激发学生的想象力，锻炼其欣赏故

3、事情节、人物形象的观察能力,在为美术创作打下基础的同时，也能够让学生的形象思维能力和想象能力得到锻炼。3•创设美术课堂情境绘本读物由一个个小故事组成，内容与学生的日常生活联系密切，具有较强的画面感。教师可以根据教学内容创设绘本故事情境，通过多媒体设备辅助或情景剧扮演等形式，帮助学生更加深入地理解故事情节。这样不仅可以营造出更加活跃的课堂氛围，还能够使教学内容更加情境化且易于学生接受。二、绘本教学在小学美术课堂上的具体应用措施1.选择合适的绘本读物每一本儿童绘本中的图画、文字、排列设计等方面都给学生开展故事

4、创作、主题绘画、封面设计、装帧设计等美术活动提供了丰富的资源和可借鉴的实例。在进行绘本教学时，教师应对学生的年龄阶段、兴趣爱好、学习情况以及课程安排进行综合考量，选择适合实际教学情况的绘本读物，充分发挥绘本读物的作用。同时，要注意绘本内容所表现的思想观念的正确性，以免对学生的思想产生误导。2•利用绘本进行课堂导入课堂导入能激发学生对教学内容的兴趣，是将学生的注意力集中起来的重要教学环节。通过某种学生较为关注的内容或形式引出正式的教学内容，对美术课堂教学来说至关重要，绘本在这一环节中能够起到画龙点睛的作用。

5、教师选择与教学内容相契合的绘本故事，借助多媒体技术在课前引述情节，通过栩栩如生的绘本激发学生学习的兴奋点，使他们独特、神奇的内心世界得以充分展现。同时，绘本内容优化了教学过程，提高了教学质量，对学生素质的提升和后续教学都产生了积极的影响。2.解释绘本中的内涵绘本读物不仅有精彩的故事情节，其故事内容本身也蕴含着一些生活中的道理和较为强烈的情感。对于小学生来说，故事情节比较直观，也更易于理解。因此，在绘本教学中，教师需要通过“熏陶认识一体验运用一思想升华"三部曲，帮助学生理解其中的道理，结合绘本故事的内涵拓展

6、、延伸学生的美术创意表现空间，提升其美术综合实践能力，培养其良好的文化素养。同时，要联系实际对学生进行心灵教育，让他们在学习美术知识、感受课堂趣味性的同时，能够接受到正确的思想观念的引导。3.体会绘本作品中的表现手法单就美术这一学科来说，绘本作品的价值在于其图画内容中丰富的艺术表现形式。教师在进行美术教学时，不仅要利用绘本的情节、内涵、文字，更要挖掘绘本作品中蕴含的表现方法，以此达到开阔学生视野、增长学生见闻的目的，让学生体会到作品的艺术感染力，进而提高自身的艺术鉴赏能力。如，针对作品《赏月》，教师可以引

7、导学生观察月光的光线变化，体会其中的艺术幻想色彩。5•以绘本为题材进行实践创作小学美术教学作为艺术学科教学，具有较强的实践性，因此，创作在教学中是必不可少的。教师可以让学生以日常生活为素材，用纯真的画笔勾勒生活，独立创编儿童绘本，让学生根据所学的技巧、理论以及生活中收集的故事情节进行创作，学会观察生活中的点点滴滴，在复杂的情境中综合处理信息，最后通过以绘本为载体的美术活动将自己对生活的美好愿望创造性地表达出来。需要注意的是，实践创作是以绘本为表现方式的自由创作，而非简单的画图模仿，教师应充分认识到这一点，

8、给学生营造一个更广阔的艺术天地。结语在注重综合素质教育的今天，美术教学的形式与内容已经发生了改变。而绘本以其精妙的语言和明快的画面参与到美术课堂教学中，引领学生在梦幻般的艺术空间里享受多元文化带来的快乐，也给美术教学带来鲜活的生机。在这种情况下，教师只有不断学习、更新教学方法与教学策略，才能真正发挥绘本教学的作用，赋予美术课程全新的面貌。参考文献：[1]王颖•绘声绘色的小学美术课堂一一将绘本融入小学美术教学•美术教育研究，20