《幻灯片的切换》教学设计

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1、《幻灯片的切换》教学设计学校：沙营镇中心小学教师：杨佐隆教学内容：贵州省九年义务教育六年制小学教科书小学信息技术五年级（下册），第11课《幻灯片的切换》。教学目标：知识目标：让学生掌握设置幻灯片自动切换的方法。能力目标：1、通过作品的制作、反思与评价，培养学生实践能力和设计能力；2、培养学生口主学习、协作学习的能力。情感口标：1、激发学生创作的兴趣和热情；2、在口主、交流学习过程中提升学生的审美情趣；3、培养学生自主探索、激发学生学习兴趣和团结互助精神。教学重、难点：重点：掌握设置幻灯片切换不同效果的方法。难点：能够熟练运用幻灯片切换对话框的设置。教学策略：作

2、胡展示、自学探究、合作学习与评价交流、总结反馈与拓展应用。教学准备：多媒体设备+微机室、图片素材、任务布置、教学课件，办公软件MicrosoftOfficePowerPoint2003。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、对比观察、激趣引入1、放映没有设置切换效果的演示文稿，然后放映明显设置了切换效果的同一个演示文稿。2、请学生谈一谈刚才的两次放映有什么感受？两个演示文稿的页面切换有什么区别？3、教师小结4、出示课题：切换幻灯片5、出示学习口标及重难点（ppt演示）6、设疑：想不想知道这些切换效果是怎么设置的？7、那么我们接下来学习切换幻灯片的知识吧

3、！1、认真观看幻灯片放映。激发学习兴趣2、学生谈刚才的两次放映、感受。讨论两个演示文稿页面切换Z间的区别。据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并表扬那些观察细心，善于思考的学生。二、任务驱动、探究新知1、教师演示幻灯片切换操作步骤；2、*•打开演示文稿制作模板，练习幻灯片切换设置；3、任务要求：安排学习效果好、效率高的同学检查并帮助小组内其它同学完成操作。1、每组练习幻灯片的切换效果。2、组长汇报小组学习情况。巡视指导时对表现突出的学生给予肯定，并及吋表扬。三、突出问题、加深认识通过练习，同学们已经初步掌握了切换幻灯片的设置方法，提出问题：1、幻灯片

4、的切换方式分为几种？幻灯片切换方式分别产生什么作用？可不可以同时设置？2、幻灯片的切换一共有儿个选择区域？它们分别是什么？3、应用和全部应用是什么意思？（应用是设置在选定的幻灯片上，全部应用是设置在演示文稿的全部幻灯片上。）4、师：（学生冋答问题时）边示范演示边规范学生的答语。（并要求学生跟着也进行相应的操作）学生冋答，单击鼠标换页和设置吋间换页可以实现手动和自动放映。使学生对切换幻灯片冇初步的认识，但还未内化为自身技能。因此，设计出3个问题来加深学生对切换幻灯片的设置理解。四、巩固应用、创新发挥］、任务二：利用“龙宫风景”索材包，设计一个“龙宫风景演示制作・

5、ppt”的演示文稿作品。1、任务要求：分小组完成，幻灯片数量要求在3张以上。并进行幻灯片切换的设置（还可以设置对应的图片简单文字说明）。3、教师在巡视中帮助学生实现演示文稿的制作，并及时给予指导和建议。1、根据任务要求进行作品创作（利用已经准备的好的素材）。2、在老师帮助下对演示文稿进行调整及美化。抓住学生希望尝试的心情迫切的时机，就能抓住学生，抓住学生就能抓住课堂，抓住课堂就提升教学效果。五、成果展示、体验成功1、教师要求在学习小组内放映演示文稿，并开展互评，推荐最受欢迎的作品再次进行展示。2、帮助学生展示作品，进行总结性的点评，并及时给与表扬。3、结合每组

6、的完成情况，做一个综合性的总结（指出各组优点、不足之处及建议）。1、学生开展互评，并选出最受欢迎的演示文稿作品。2、个别学生展示，其他学生进行点评。活化了课堂，让学生不仅熟练掌握了信息技术的知识和技能，而月•从中体会信息技术的乐趣和成功的喜悦。六、总结、拓展应用及延伸1、课堂总结掌握了切换幻灯片的设置方法（切换效果、换页方式等），学会了能将这些方法怎样应用到演示文稿的设计中。2、那么我们可以用这些知识做些什么呢？可以将这些方法应用到电子相册、动漫小品、广告等设计屮。（并鼓励学生：只要“善于思考、敢于实践”，就一定能取得成功。）3、课后作业：制作一个关于“我爱我

7、家”为主题的•个电子相册。学生展开讨论，并冋答。让学生知道了知识更广泛的用途，拓展了学生的视野。并对学生进行了鼓励，加强学生对信息技术应用学习的兴趣。