高中导入艺术小结英语课堂

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1、高中导入艺术小结英语课堂一、导入的艺术性应从这几个方面理解(1)针对性针对教学内容，学生特点而设计，不能游离与教学内容之外。(2)趣味性心理学研究表明，另学生耳目一新的"新异刺激”可以有效地强化学生的感受，吸引学生的注意指向。(3)简洁性二、常见的几种导入方法1.以巩固知识，渗透技能为主的导入方式高中英语教学，尤其是高三英语复习，在教学内容上,教学方法上明显不同与初中阶段的教学，各种直观道具形式的导入方式已不占主导优势，取而代之的是有针对性的锻炼各种技能的导入方法，常见的有:(1)以单项选择题导入对单项选择题的理解不能仅停留在其内容只是考察基本语法知识或词汇知识，其形式只是英语试卷的一项分量

2、值很少的一个题型，我这里所要阐述的是：它完全可以作为一种导入方式，以板书，或多媒体的形式呈现，其内容可以单一的考察所学知识，例如：词汇辨析，句型结构，语法专项;也可以把完型填空题，阅读理解题进行挑选，整理成几个典型的有针对的练习理解能力或作题方法的单项选择题，供学生练习，这样就可以做到精选，精练，精讲，提高了教学效果，长期坚持，学生做完型填空题，和阅读理解题的能力显著提高，这也是本人长期从事英语教学工作的一个重要经验之一。(1)以阅读材料为主的导入方法这种方法的主要目的是学生的阅读理解能力，具体就是提高其做完型填空题，阅读理解题，听力题，甚至写作题，短文该错题的能力，让上述能力在“导入”，这

3、一短暂时间内得到点滴积累，逐步渗透，坚持下去会达到水到渠成的效果。这种导入方法的方式多样，比如，可以利用多媒体课件,选择内容上贴近课文的一些阅读材料，以视频形式呈现给学生，随后给出几个选择题供学生作答；或者选择一篇完形填空的文章，不过只保留几个较为典型的选项题，呈现于屏幕或黑板，供学生阅读，然后选出正确选项；或者直接读一篇文章，或介绍一些相关的文化背景知识给学生听，然后给几个问题。讲完故事后，给出两个选择题以及选项，让学生根据所听内容选择最佳选项。这样不仅锻炼学生的听力，还锻炼对阅读材料的理解能力。(2)free-talk导入这里所说的free-talk,不是单一的师生互动式的单纯练习交际能

4、力的谈话导入方式，而是把它与写作结合起来，在老师组织和引导下的free-talk。1.以提高课堂艺术，激发学习兴趣渗透基本能力的导入方式。(1)承前启后导入法这种方法也叫复习导入法。教师在复习上一节课内容的基础之上，激起学生学习下一课内容的欲望的导入法。这种方法便于学生巩固已学内容，便于将新旧内容有机地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学，使学生在“温故”的基础上产生"知新”的内在动力。如(SB1AUnit3Lesson10)AmericanEnglish讲述的是美国英语与英国英语在语音、词汇、及拼写方面的差别以及产生这些差别的原因；而Lesson9中的Dialogue里YangMei因不知

5、英美表示“秋天”的用词差异，而不知Sara所问。于是，教师可以这样导入：T：WhydidYangMeinotquitefollowSara?S：Becauseshedidn?tunderstandthemeaningof“fall”?T：Whynot?S：Becausetheydidn"tknowAmericanssay“fall”insteadof“autumn”.T:Right・IfweknowthedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglish,wecanlearnEnglishbetter・Doyouthinkso?S：Yes.T

6、：Wouldyouliketoknowabouttheirdifferences?S：Yes.We?dliketo.T：Ok.Pleaseturntopage10.Let，slearnLesson10,AmericanEnglish.(1)贴近生活导入法把教材内容贴近实际生活，同时又把实际生活引入教学过程中，使课文学习与现实生活(包括热点新闻、热门话题等)紧密地联系起来，激发学生联想、想象，使新旧知识融会贯通。此法也包括时事评论导入法、Freetalk导入法等。高一Unit9Lesson33是Jenny和MeiGe围绕公司买电脑的一段对话。教师讲授此课时，便可联系学校欲购电脑建机房一事，让学

7、生发表自己的看法，从而导入新课。a.Thoughourschoolisnotveryrich,ourheadmasterhasdecidedtobuysomecomputerstobuildacomputers?room.Inyouropinion,isitrighttomakesuchadecision?Why?b.Ifyouaresenttobuycomputersforourschool,whatwil