《Unit 8 The concert》教学设计1

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1、Unit8Theconcert教学设计1一、教学目标：知识目标：1.了解用willdosth表示一般将来时的表达方法；2.学会乐器的单词piano,drums,guitar,以及新单词program,kidding,concert,wonderful；能力目标：1.能正确朗读课文级对话内容；2.能熟练认读新单词，并试着用Iwill…表达自己的一件计划；情感态度：能够通过对本单元KenAnnMocky以及David等人发生的故事，启发和教育学生互相关心、互相帮助，学会与他人合作。教学重难点教学重点：1.学习乐器的单词piano、drums、guitar,能正确认读program,k

2、idding,concert,wonderful；2.能够理解will表示一个人准备做什么的概念。教学难点：理解will在文中表达的意思，并能试着应用其表达自己将要做的一件事。三、教具准备单词卡片乐器图片多媒体课件四、教学过程（一）、激趣导入：1.问答操练：问：Whatdayistoday？What’sthedatetoday？What’stheweatherlike？学生正确回答之后，问：Whatdidyoudolastnight?前测：1）多数学生都能根据问题用一般过去式说出自己昨天所做的事情。2）临时想不出合适的短语表达自己昨天晚上的事情。对策：教师出示提前准备好的计划表，

3、提示学生有选择的表达自己过去所做的事情。yesterday3.11today3.12onSaturday3.15didmyhomeworkgotoschooldomyhomeworkwatchTVwillgotothelibrarywatchedTVwillvisitPinggureadabookwilldohomeworksawamoviewillgotopark2.导入：问：WhatwillyoudoonSaturday？前测：1）有的学生能明白问题的意思，但是不知道完整回答，或只说出所要干的事情；对策：教师顺势将其意思完整表达，句子中重读will的发音，以提示学生；2）全班

4、都不知所措，无法回答对策：教师借助上述表格,指着具体项说明：OnSaturdayIwillgotoaconcert.（二）、呈现操练：1.学习新单词：1）concert借助上述表格，教师泛读gotoconcert，同时出示音乐会现场图片导入concert.采用分解单词的形式帮助学生掌握con-cert，借助音乐会图片问：Canyouplaythedrums?Canyouplaythepiano?Canyouplaytheguitar?Canyouplaytheviolin?引导学生根据自己的实际情况回答。出示乐器图片，依次出示，考查学生的记忆力快速抢答出示单独的drum和drum

5、s进行对比，帮助学生识别。2）program出示汉语节目单，Here’stheprogram.进而教读单词program.示范元音字母oa的发音。中后等生反复巩固发音，练读。3）单词抢答赛两人一组猜词：仿照幸运52，一人用动作提示，另一人猜乐器名字。2.课文学习：1)再次观察音乐会图片，问：Whoarethey？请学生来介绍图中人物。再问：Wherearethey?引导学生用concert进行回答Whataretheydoing?可以用汉语表示Ok,whataretheytalkingabout?Let’slisten.2)完整播放课件，学生欣赏的同时思考：思考：1)Whatwi

6、llAnnplayintheconcert?2)WhatwillKenplayintheconcert?3)WhatwillDavidplayintheconcert?4)WhatwillMockydo?前测：1）对于几个问题学生多数都能回答出来，但不一定完整。对策：教师纠正Annwillplaythepianointheconcert.让学生用此句型回答。2）学生不理解will的意思，表达不正确对策：教师帮助理解：TomorrowIwillgotoBeijing.3)再次听对话，思考a.Whenistheconcertstart?b.WillAnnandKen’sparents

7、come?听后学生简单回答4）逐幅图听，解决问题：Picture1,2:WhatareAnn,Ken,andMockydoingnow?Picture3:WillKen’sparentsgototheconcert?Picture4,5:WhereisDavid?解释：tonight和lastnight进行对比，帮助学生理解Picture6,7:Whowillplaythedrums?问：Areyoukidding?什么意思？让学生来解释。4）读对话按照对话的顺序，依次跟读，注意