人民版七年级政治上册导学案《我们属于多种群体》

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1、人民版七年级政治上册导学案《我们属于多种群体》第七课我属于……第一框题我们属于多种群体一、【教学目标】1.学习目标：知识、技能目标：了解身边的群体，认识所属群体。通过学习，能勇于对所属群体承担责任。过程与方法目标：情感态度价值观目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。2.重点：热爱祖国和家乡。帮助学生寻求归属感，引导学生承担起对于群体的责任难点：注意把握由远及近（民族、故乡、家庭）这一线索，如何用自己的实际行动去爱国爱家。3.教学方法：自学、分析、探究、活动等。二、【教学流程】（一）课前预习（了解主干、解决基础

2、、知晓薄弱）（约10分钟）1.根据学习目标，阅读教材P68〜72页，了解本课时需要解决哪些主要问题。2.通过“自学”、“展示”（小展示）、“对学”、“群学”、“点拨”等环节解决以下学习问题：⑴人类生活离不开o从一出生，我们便生活在人类的各种中。我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着的力量。⑵每一个人都有自己的o是我们成长的根基。⑶我们都是的一员；我们都有生我养我的;我们都是里重要的成员。3.我的疑问：（二）探究提升（探究问题、拓展思路、锻炼能力。约20分钟）1.我们为什么离不开群体。2.我们同属中华民族。⑴当北京获得奥运会主办权的消息传来的时候

3、，你的心情怎样?⑵小组讨论：你觉得在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？在哪些情况下又会感到耻辱？请分别举例说明。为什么会产生自豪感和耻辱感呢？知识链接：⑴民族是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”。⑵中国民族。“中华”一词，与“中国”、“华夏”相通，兼有族名、国名等多重含义。历史上曾专指汉族，至近代，用以指包括历史上居住于当时屮国境内的一切民族。中华人民共和国成立以后，经过民族识别，中华民族包括汉族和蒙古族、满族、朝鲜族、赫哲族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、回

4、族、东乡族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族、藏族、门巴族、珞巴族、羌族、痛族、白族、哈尼族、傣族、傑傑族、仮族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、阿吕族、普米族、怒族、徳昂族、独龙族、基诺族、苗族、布依族、侗族、水族、彳乞佬族、壮族、瑶族、伙佬族、毛南族、京族、土家族、黎族、畲族、高山族56个民族。1.生我养我的故乡⑴细细品味《乡愁》：故乡的歌/是一枝清远的笛/总在有月亮的晚上/想起故乡的面貌/却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的/挥手别离/离别后/乡愁是一棵没有年轮的

5、树/永不老去/。这首诗表达了作者一种什么心情？⑵阅读《我爱这土地》思考这篇文章给我们的启示是什么？⑶你是哪里人？当听到有人赞美你家乡时，你又怎样的感受？当别人贬低你的家乡时,你有何感觉？为什么？⑷活动五：做做小导游，向大家介绍自己的家乡吧！（吃的，玩的，特产，历史文化,风土人情等）2.温馨的家。⑴漫画欣赏《三毛流浪记》。问：三毛最渴望得到的是什么？⑵歌曲欣赏《我想有个家》。⑶思维拓展一-家是什么。观看下图，联想白己的家，回答：你认为家意味着什么？家对你有什么重要作用？1.在群体中成长。探究交流：让父母对所在单位或村庄的感情，了解工作单位或村

6、庄对他们工作和生活的重要性，以此来理解个体离不开群体。（三）教学反馈（依照目标、巩固提高、感悟升华。约15分钟）1•有人说，我取得的成绩是个人奋斗的结果，没有群体的功劳。()2.从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。这些群体有()①家庭②学校③家乡④中华民族A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④3•“没有枝干的花，绝不长久”。对这句话的理解，错误的选项是()A.个体与群体Z间有密切的关系B.个人成长离不开群体的力量C.个人应服从群体，不能开“花”D.只有在群体的保障下，个人才能很好成长1.马某患有受迫害妄想症，他把三个孩子

7、长期关在家中。1989年，当人们发现这一情况时,大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，但他们的智力年龄分别只有5岁、3岁和1岁。这()①缺乏与人交往互严重影响人的智力发展③没有交往必然影响人的精神的健康发展A.①②B.②③④一材料说明②个人离不开群体，群体是个人成t的摇篮④缺乏交往会彫响人的身体发育C.①④D.①②③2.—位法籍华人说：“我的血管里流淌着中国人的血，中国是我的根，我永远是中华民族的员。”这句话告诉我们A.一些外籍华人的血管里都流淌着中国人的血B.—些外籍华人虽身在他乡，但仍想回到祖国來C.作为华夏子孙，我们对中华民族

8、有着强烈的依恋感D.一个人的血管里流淌着中国人的血，那么中国就是他的根3.1931年，吉鸿昌将军因为反对蒋介石反共卖国的政策被迫“出洋考察”，在国外吉鸿昌将军在胸前佩戴一块自制的