我们属于多种群体

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1、我们属于多种群体区三中容爱萍一、教材分析（一）教材的地位：我们每个人都是生活在一定的群体中，而不同的群体需要我们扮演不同的角色，承担不同的责任，从而能将个人利益与群体利益结合，最终自觉承担属于自己的责任，为此本框是在前面学习的基础上对学生交往环境的升华，也为下一框奠定基础。知识与能力目标：理解、体会个人与各种群体的关系，认识所属群体；通过学习，能使学生热爱自己所属的群体。过程与方法目标：通过学生的积极参与，让学生体会群体的重要性，从身边的体验学习知识的方法。情感态度价值观目标：感知自己所属群体的温

2、暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。（二）教学目标（三）教学重点、难点教学重点：帮助学生追求归属感，激发学生热爱所属群体，认识到个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。教学难点：个人与群体之间的关系。二、教学方法：教法：讨论法、情景分析法、问题探究法等学法：主要是发挥学生的主观能动性。学生在课前准备相关资料，课堂上则要积极参与，课后巩固。三、教学过程导入新课：阅读鲁滨逊的故事小说讲述的是一个英国的水手因船沉了而流落到了无人的荒岛，度过了28年，在进退无路的情况下，他开始想办法自救----做

3、木筏、造房子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活，就在他快要放弃回到英国的时候，他却得到了离开荒岛的机会，经过重重困难，鲁宾孙最终离开了荒岛……读一读英国水手鲁宾孙因船沉了而流落到了无人的荒岛，度过了28年，在进退无路的情况下，他开始想办法自救----做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间

4、把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活，就在他快要放弃回到英国的时候，他却得到了离开荒岛的机会，经过重重困难，鲁宾孙最终离开了荒岛……鲁滨逊为什么要坚持回到人类中？人类生活离不开群体．从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中．我们属于多种群体问：我们属于哪些群体？1、国家（祖国）群体2、故乡群体。3、学校、班级群体（初中生群体)4、家庭群体。看完这个视频（南京大屠杀）后，你的心情怎样？为什么会这样？我们是炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人。我们的血管里流淌

5、着中国人的血，中国是我们的根，我们永远是中华民族的一员……图片欣赏思考：1、欣赏了世博会的图片我们又有何感想？我们作为中国人为祖国的繁荣和发展感到自豪和骄傲。2、那么作为中国人哪些事例同样会让我们感到强烈的自豪感呢？引中国俗语：月是故乡明，人是故乡亲这句俗语表达的是怎样的思想感情？阅读角麒麟区这座古老的高原城市生机勃然，先后荣获“全国双拥模范城市”、“全国社会治安综合治理优秀城市”、“中国走向世界——中小城市建设成就奖”等称号，连续两年被评为全国十佳宜居城市，入选中国避暑旅游城市排行榜，进入全国安

6、全城市30强。中心城区麒麟区先后被评为全国体育先进区、全国老龄工作先进区、国家可持续发展实验区、全国民政工作先进区、全国科普示范区、“全国百城万店无假货”活动先进单位，县域经济进入全省七强。回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背，揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献啊，一辈子总操心，就换个平平安安…这首歌又说明了什么？我们都有生我养我的故乡；（家乡）我们都有疼我爱我的爸妈（家庭）我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。活动：说一说家庭中的亲情故事家是我们情感的栖息地，是我们天然的学校、是我们物

7、质生活的后盾、是成长的大本营。感悟角：从前森林里有一棵枝繁叶茂的大树。每片树叶都努力地吸收阳光，获取养分。但有一天，一片树叶想离开大树去看外面的世界，大树告诉它：“去了以后就会失去生命。”树叶反驳说：“白云为什么有生命呢？”当一阵风吹过时，它努里挣脱了大树，随风在空中飞舞，但当风停下时，它落入了沼泽，再也飞不起来，失去了绿色，化为泥浆。任何个体离开群体，就无不生存和发展。思考：⑴树叶在大树上生活得很好，为什么当他离开大树后就消失了？⑵如果把群体比作大树，个人比作树叶，这个故事给我们的启示是什么？（

8、１）每一个都属于各种不同的群体。在不同的群体中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任。（２）一个完整的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常地发展。（3）作为群体的一员我们要主动承担责任，为集体的发展做贡献。个人与群体的关系是怎样的？小结：板书设计我们属于多种群体我们离不开群体温馨的家生我养我的故乡引以为自豪的中华民族5、战胜挫折的方法：冷静对待自我疏导请求帮助心理换位精神升华课后拓展了解校史，收集学校的精彩历史谢谢