人教版小学语文三年级下册7-8单元教学设计

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1、25、太阳是大家的授课时间教学内彖第一课时查阅教学目标知识与技能:1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。过程与方法：理解课文内容，读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。情感态度价值观：感受世界人民是一家。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点教具准备教学难点：理解课文内容，理解“太阳是大家的”。搜集有关太阳的图片、文字资料。了解地球上的各个国家。课堂生成设计一、引入新课。1、老师朗读课文《阳光》学生听后自由谈

2、感受。板书：太阳。根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。2、提问：太阳是谁的?揭示课题，板书：大家的。二、初读识字，整体感知。1、检查预习。出示生字卡片，认读，组词。区别：陪、倍、培、赔抽读词语。2、自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。3、指名读课文，正音。三、指导朗读，背诵。1、自由朗读，读出自己对诗歌的理解。2、同桌互读，交流读后感受。3、指名读，并在全班交流自己的想法。4、指导背诵。自由朗读，读熟诗歌。尝试背诵，与学习伙伴互相抽背。指名背，交流背书的方法。四、指导生字书写。1、认

3、读四个要求写的生字，组词。2、指导生字书写。重点指导“霞”。3、抄写五个词语。。核书设计25、太阳是大家的1、自由朗读，读出自己对诗歌的理解。2、同桌互读，交流读后感受。3、指名读，并在全班交流自己的想法。教学反思课题25、太阳是大家的需月曰查阅V教学內彖第二课时教学目标知识与技能：1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。过程与方法：理解课文内容，读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。情感态度价值观：感受世界人民是一家。教

4、学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，理解“太阳是大家的”。教具准备搜集有关太阳的图片、文字资料。了解地球上的各个国家。课堂生成设计一、复习导入。1、板书课题，指名背诵。2、配乐背诵，会背的…起背。3、听写词语，订正。二、朗读感悟，理解诗意。1、教师范读课文，边听边想：你知道了什么？2、交流：从诗中你知道了什么？重点引导：太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多事：她把金光往鲜花上洒，•指导朗读一、二节。3、朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说

5、几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。4、朗读全文。三、拓展认识，交流课前收集的信息。1、“在别的国家里，也有快乐的小朋友……吟尔知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学牛•区别国家和地区）2、你最了解哪个国家，给大家介绍一下。（简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣）四、积累优美词句。1、你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。2、摘抄诗句。核书设计25、太阳是大家的1、“在别的国家里，也有快乐的小朋友……讨尔知道哪些国家？2、你最了解哪个国家，给大家介绍一下。

6、（简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣）教学反思课题26、一面五星红旗需月曰查阅V教学內彖第一课时教学目标知识与技能：1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。过程与方法：合作交流法讲解法朗读感悟法。情感态度价值观：感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。教具准备搜集有关国旗的

7、资料。了解世界各国的国旗以及相关规定。课堂生成设计一、引入新课。1、出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2、提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？二、初读课文，感知大意。1、自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2、检查：课文主要写了什么？3、出示生字卡片，认读。4、出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。三、朗读感悟，理解课文。1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？冋答后朗读二、三自然段。理解“处境”2、来到小镇的面包店里，“我”希望得到

8、老板的帮助，他是什么态度呢？默读4-12自然段，用勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。交流：指名读句子，相机指导。3、讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？4、引导小结：你想对那个老板说点什么？四、积累优美词句。课文中有不少感人的句子，