河南省2015年小学《教育教学知识与能力》：课程内容与流派试题

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1、河南省2015年小学《教育教学知识与能力》：课程内容与流派试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、小学儿童思维发展的特点是____ A：直觉行动思维 B：具体形象思维 C：抽象逻辑思维 D：具体形象思维向抽象逻辑思维过渡2、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有__。 A．历史性 B．阶级性 C．生产性 D．永恒性3、以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是（） A：家庭访问 B：家长学校 C：家长会 D：家长委员会4、幼儿园的环境创设主要是指。

2、 A：购买大型玩具 B：合格的物质条件和良好的精神环境、 C：安装塑胶地板 D：选择较清静的场所5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要依法保证教师平均工资水平（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 A：低于 B：不高于 C：不低于 D：不低于或高于6、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的__。 A．公正评价权 B．隐私权 C．人格尊严权 D．名誉权7、根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和。 A：叙事性讲述 B：描述性讲述 C：情景讲述 D：议论性讲述8、下列属于影响迁移的个人因素有

3、__。 A．认知结构和态度 B．智力和学习环境 C．年龄和学习材料 D．学习目标和态度9、在心理测验中，智力测验属于____ A：教育的经济功能 B：教育的文化功能 C：教育的自然功能 D：教育的道德功能10、”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?（） A：认识 B：依从 C：认同 D：内化11、对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起____ A：前提作用 B：决定作用 C：促进作用 D：导向作用12、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是。 A：问题表征 B：迁移 C：定势 D：原型启发13、皮亚杰

4、的理论核心是（） A：最近发展区 B：生活教育论 C：复演论 D：发生认识论14、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（） A：有意注意 B：无意注意 C：兴趣 D：共鸣15、学习中为提高学习效果和效率．用以调节学习行为和认知活动方法的是____ A：学校的物质文化 B：学校的组织文化 C：学校的精神或观念文化 D：学校的制度文化16、以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（） A：心理治疗 B：心理评估 C：心理咨询 D：心理卫生17、收留夜不归宿的未成年人

5、的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。 A：12小时 B：18小时 C：24小时 D：36小时18、我国于年确立了每年的9月10日为“教师节”。 A：1980 B：1985 C：1995 D：199819、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（） A：观察法 B：演示法 C：示范法 D：范例法20、有些学校的校长设立了若干个校长“特别办公室”。这种职能部门负责协调各个科室，管理学校的一些重要事宜，体现了哪一种学校的组织结构。 A：直线式 B：

6、职能式 C：直线—职能式 D：矩阵型21、下面哪种说法是正确的__。 A．原始社会没有幼儿教育 B．幼儿教育是在1840年发展而来的 C．幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展 D．从奴隶社会时幼儿教育开始发展22、教学从本质上说，是一种。 A：认识活动 B：教师教的活动 C：学生学的活动 D：课堂活动23、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的。 A：导向性原则 B：疏导原则 C：因材施教原则 D：教育影响的一致性原则二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、教师在教学中出示

7、实物和教具，进行示范性操作的方法是 A：讨论法 B：语言法 C：演示法 D：体验法2、我国第一个正式颁布的学制是。 A：壬寅学制 B：壬戌学制 C：甲午学制 D：癸卯学制3、规范的功能是__。 A．监督的功能 B．群体支柱的功能 C．评价标准的功能 D．调节控制的功能 E．行为导向的功能4、学校教育工作的基本途径是__。 A．管理 B．德育 C．教学 D．服务5、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。 A：知识 B：认知 C：人格 D：技能6、教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现．在学生的成长中