人教版小学六年级上册第五单元

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1、单元主题：圆共（9）课时教材分析这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了"圆的认识”、“圆的周长和面积”三个具体的内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了，这三个内容由易到难，层层深入。本单元内容一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解

2、，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。学生将在这个单元中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，更深入的理解、掌握圆的特点，进一步发展空间观教学目标1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。教学重难点单元重点：1、认识圆和

3、轴对称图形2、掌握圆的周长和面积的计算公式。单元难点：理解圆周率“Ji”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。教法学法小组讨论，动手操作教具学具准备圆规，圆形图片课题圆的认识（2）课时教材分析本课教学内容为课本57-58页，教材注重学生动手操作来探究圆的基本特性教学目标教学目标1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2、会使使用工具画圆。3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重难点重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。教法学法动手操作，自主探索教具学具茶杯盖、

4、圆柱、等用来画圆的物品教学时间一、复习。1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征?长方形正方形平行四边形三角形梯形示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）举例：生活中有哪些圆形的物体?二、认识圆的特征。1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。（1）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母0表示）（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。3、认识直径和半径。z^TT^u）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？厶討）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等）板书

5、：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。4、讨论：（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？（2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？（3）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。5、直径与半径的关系。（1）学生独立量岀自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？然后讨论测量结果，找出直径与半径的关弓。得出结论：在同一个圆里，d=2r6、巩固练习：课本58“做一做”的第1-4三

6、、学习画圆。1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。四、巩固练习。1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。2、判断，并说为什么。（1）半径的长短决定圆的大小。（）（2）圆心决定圆的位置。（）（3）直径是半径的2倍。（）（4）圆的半径都相等。（）3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？五、布置作业。板书设计：圆的认识圆心半径直径d二2r二次备课作业设置：练习十四第5—9题。堂堂清练习练习册：62-63教后反思备注：教案均用五号仿宋体字反正面打印。您对本课的教学设计评价为：优秀良好一般较差课题圆的认识

7、（2）课时教材分析课本61-62对称轴教学目标教学目标1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2、会使使用工具画圆。3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重难点重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。教法学法动手操作，讲授法教具学具蝴蝶、飞机、门窗、圆中的钟面、月饼等图片教学时间一、观察以前认识对称图形。1、举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶、飞机、门窗、圆中的钟面、月饼等。想一想这些图形有什么特点？2、观察、概括。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形

8、是轴对称图形。折痕所在的