小学数学人教版六年级上册教案(第五单元)

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1、第五单元百分数【教学目标】1.理解百分数的意义,了解它在实际生活中的应用,会正确读、写百分数。2.能够进行小数、分数和了丁分数的互化。3.理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算。4.在理解、分析数量关系的基础上,能正确解答有关百分数的问题。【教学重点】1.认识百分数,正确读、写百分数。2.掌握百分数与小数、分数的互化。3.能熟练把折扣改写成分数、百分数,并能解答有关折扣的应用题。4.理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算。【教学难点】

2、1.理解百分数的意义,弄清百分数与分数之间的联系与区别。2.理解掌握百分数应用题的数量关系和解题思路,能正确解决百分数应用题。3.使学生在理解、分析数量关系的基础上,能正确地解答有关百分数的问题。【课时安排】1.百分数的意义和写法(2课时左右)2.百分数和分数、小数的互化(2课时左右)3.用百分数解决问题(9课时左右)整理和复习(2课时)课题百分数的意义和写法教学目标1.认识百分数,知道百分数在生产、生活中的广泛应用。2.理解百分数的意义,知道它与分数的联系和区别。3.能正确读、写百分数。4.培养比较、分析、综合

3、能力和应用意识。重点认识百分数,能正确读、写百分数,知道百分数在生产、生活中的广泛应用。难点理解百分数的意义,弄清它与分数之间的联系与区别。教学时间、时数1课时教具多媒体课型新授教学手段、方法讲练结合教学过程修改实施要点一、复习准备,引入新课。1.回答题目。(1)校体育馆有80个足球,100个篮球。足球与篮球的个数比是()。篮球与足球的个数比是()。(2)4厘米是9厘米的()。(3)把4块蛋糕分给5个小朋友,每个小朋友分到()。2.说出下列分数的意义,并指出它们之间的区别。(1)一块铁的重量是kg。(2)—块石头

4、的重量是一块铁的。二、联系生活,引入新课。1.让学生阅读教材,看看这些熟悉的生活场景展示了哪些内容。去年年底,在全市学生近视率的统计中,学生近视率为18%,初中生近视率为49%,高中生近视率为64.2%;学校有60%的学生参加了兴趣小组;这批产品的合格率是98%;果汁饮料中,蛋白质≥1.0%,果汁≥15%。2.导入本课:这些都是生活中常见的数字,它们应该怎么读呢?代表了哪些意义?从今天开始,我们将系统地学习百分数的有关知识。本课时学习百分数的意义和写法。(板书课题)三、学习百分数的意义。1.课件出示:某小学六年级

5、100名学生中有19个近视的学生,某初中二年级的200人中就有98个近视者。这两个年级的近视人数各占本年级总人数的几分之几?哪个年级的近视率要高些?2.引导学生思考:由题意可知,小学六年级的近视人数占年级总人数的,初中学二年级的近视人数占年级总人数的。通过约分化筒,我们可以把第二个分数化成。明显地,<,所以初中二年级近视率要高些。3.引入分数:是指六年级的学生近视的人数占六年级总人数的,是指初中二年级的学生近视的人数占他们的。4.讲解百分数的意义:表示一个数是导一个数的几分之几的数,叫做百分数。实际上,百分数是一

6、个特殊的比,它的后项是一个固定的数100,所以又称为百分率或百分比。四、百分数的写法与读法。1.出示几例百分数,让学生观察,归纳百分数的写法。百分之九十写作90%百分之一百零八点五写作108.5%提示学生注意:在写百分数时,一定要注意不要把“%”的两个小圈写大了。2.讲解百分数的读法:百分数都读作“百分之几”,比如90%读作“百分之九十”,108.5%读作“百分之一百零八点五”,注意不要读成“一百分之几”。五、反馈练习。1.写出下面的百分数。百分之一百分之二十八百分之零点五2.读出下面的百分数。17%45%100

7、%140%0.6%7.5%33.3%121.7%六、布置作业板书设计课后反思课题百分数与小数的互化教学目标1.理解百分数和小数互化的必要性,能正确熟练地进行互化。2.弄清百分数和小数互化的推理过程。重点在掌握百分数与小数基本转化规律的基础上,正确熟练地进行互化,同时掌握转化中的简便方法。难点探究归纳百分数与小数的互化方法,弄清其推理过程。教学时间、时数1课时教具多媒体课型新授教学手段、方法讲练结合教学过程修改实施要点一、复习准备,引入新课。1.把下列的小数化成分数。0.450.632.51.42.把下面分数化成小

8、数。23.把下面的分数写作百分数。4.判断下列数的大小,并比较出来。33.3%0.335.导入本课:在学习了百分数的意义、写法和读法的基础上,我们将继续学习百分数的相关知识。本课时主要学习百分数与小数的互化。(板书课题)二、学习把小数化成百分数。1.示例:把0.24化成百分数.即:(1)把0.24化成分母是100的分数,0.24=(2)把这个分母是100的分数化成百分数:

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