语文教案：“语文天地二”主动教育教学模式课案

《语文教案：“语文天地二”主动教育教学模式课案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、〃语文天地二〃主动教育教学模式课案—、教材解读第一板块"识字加油站"呈现的是小学一年级课程表,星期一至星期五每天安排了4到6节课,让学生了解课程表中"语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践"等课程名称,学习〃文、数、学、音、乐〃5个生字。第二板块"用拼音〃安排了5项内容：〃按照声母顺序连一连，看看这是什么。〃此题的图中有许多点，每个点的旁边是声母，学生按照声母的顺序连线，便能呈现出海豚的图案。这种编排，既复习了23个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。〃还能摆什么？快来试试看

2、。〃本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆字母形体。〃比一比,读一读。〃对形近声母〃b〃pq〃〃ft〃进行辨析，借助图片拼读6个音节词。〃读一读，做动作。〃本题要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。"把同类的事物涂上相同的颜色。〃本题要求学生拼读8个音节词,根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。第三板块〃字词句运用〃安排2项内容：〃读一读，连一连。〃本题旨在复习学过的12个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、a、i相

3、连，逬步巩汉语拼音。〃读一读，在图里找一找。〃本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。第四板块〃和大人一起读〃：编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。A类基标类通过趣味游戏等形式复习23个声母。B类综合类区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物，巩拼读方法。C类拓展类]••结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。2•能正确、流W也朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。二教学目标1•通过趣味游戏等形式复习23个声母。（重点）2•读音节，区分

4、形近、音近的声母；读音节，学习认识事物,巩固拼读方法。（重点）3•结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。（难点）4•能正确、流W也朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。三、教学重难点1•通过趣味游戏等形式复习23个声母。（重点）2•读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。（重点）3•结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。（难点）4•能正确、流W也朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。四、教学辅助工具五、主动感知2、用拼音把同类的事物涂上相同的颜色。过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果

5、它们跑得太远,设计〃送拼音宝宝回家〃这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣,提高学习效率。(2)多媒体课件岀示拔河、打靶图片及对应的音节：b$hedabVa自己练读。指名领读。⑶运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节:eyuboluozludtuoliiyalfwuyajuzimay!2启己练习拼读。指学生拼读。3•指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。六、主动发现比一比/读一读。过

6、渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。(1)出示字母卡片b和d0谁能轻松认岀它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母七、主动参与准确拼读,乐于表现,合作完成。读一读，做动作。过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下,做个游戏。(1)多媒体课件出示六个词语的音节：hechaxdushu.chTxTguastuodixlifaxcazhudzio学生在小组内练习拼读词语。(2)指两名学生做游戏,—人拼读音节,另一人做动作。通过多种形式的读，

7、巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母,练习拼读。G)教师指屏幕中的音节，一组拼读,其他组做动作。八、主动建构开展小组活动,认读并发现其相关联。字词句运用1.读一读,连一连。过渡：最近我们还认识了许多生字,看，它们跑来了。⑴多媒体课件出示：他打、马、画。指学生认读,并拼出每个字的音节。(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是％多媒体课件演示这几个字与a相连。⑶翻开书，小组内认读"七、地、你、棋""目、

8、不、足、五"两组字,并连线。⑷各小组汇报自学情况。(5)引导学生自己选一个字组词。九、主动拓展学会倾听，并且能自己讲听到的故事复述出来。和大人一起读1•教师布置学生和爸爸妈妈起读一读O2•提出读儿歌要求:可以自己读前半句,爸爸妈妈读后半句。3•听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。亲子共读，在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，还增添了孩子与家长的感情交流。