西师版小学六年级上册语文教案1

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1、第二十六课《回忆鲁迅先生》教学目标：1.学会本课生字、新词。2.能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。3.能联系上下文，理解含义深刻的句子。4.学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。教学重难点：当我们在写一个人的时候，要努力突出这个人的特点，包括传神的外貌描写，细小的生活场景和细节描写。实事求是地刻画，不要随意拔高，任意美化或者刊化。教学过程：一、初读课文，了解大意1.自己默读课文，给全文段落标上序号。2.想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。3.全班同学交流一下，说说写了哪几件事。4.自己再读一读，看哪些段

2、落写的是一件事情。二、逐件事学习1.先学到鲁迅先生家做客这件事。①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。（这两次做客反映鲁迅先生同样的性格）③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。2.学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。①找出文中哪几段写的这件事。②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。④谈一谈自己的感受。3.学习鲁迅先生不怕鬼的故事。①口己读课文，找出这件事的起止段落。②

3、自己读一读这个故事。③用自己的语言向大家讲这个故事。④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。①师生共同理解最后一句话的意思。三、学习课文前三段1.自己读课文。2.勾出口己认为写人物外貌写得好的地方。3.读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。四、回顾全篇，深化认识1.朗读全篇课文。2.讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。3.老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。五、拓展应用，以读代写1.写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。2.念给大家听一听。3•师生共同评价。第二十七课《试飞》教学目标：1.学会本课生字

4、、新词。2.默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。3.学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。4.了解课文的记叙顺序。教学重难点：本文具休生动地记叙了这一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。教学过程：一、课题入手，了解背景及人物1.齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。2•师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。二、初读课文，了解课文大意1.自读课文，标出各段序号。2

5、.按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。三、按事情的发展顺序逐段学习1.口己学习第1〜15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。2.自己用符号勾画岀描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。3.师生互动学习交流。4.找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。5.老师指导对话朗读。6•理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。四、学习重点段，深刻体会人物思想境界1.自读第16〜18段。找岀描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。2.勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。3•谈自己的体会。1.老师

6、指导学生读好第18段，通过读，进一步休会人物的思想感情。1.自己再次有感情地朗读。2.试背第18段。3.从写作的角度理解人物形象，完成课后第2题。五、学习第19〜22段，进一步感受人物的思想感情1.口读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲口参加试飞的原因。2.勾画并有感情地朗读。3.体会人物的爱国之情。六、再读全文，深化感受1.自己有感情地朗读全文。2•谈自己学这篇课文的感受。1.完成课后第1题。2.结合选做题，拓展对孙中山和宋庆龄的认识。第二十八课《提灯女神》教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她

7、的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。3、有感情地朗读课文。教学重难点：了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。教学过程：一、解释课题，导入新课。1、教师板书课题，大家一起读一读。2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用捉灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。（从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片,了解

8、南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）二、自读课文，学习生字新词。1、教师捉出要求，学生自读。（1）读通课文，掌握本课的生字新词。（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？2、检查学生