西师大版小学六年级语文上册教案全册

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1、学年度第一学期教学计划年级六年级科目语文任教教师教材分析本册教材共32篇课文，按主题组成八个单元：　　每个单元包括课例、“积累与运用”两大部分。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每单元课例由4篇课文组成，其中精读课文3篇（含批读课文），略读课文1篇。　　精读课文后面安排有提示课文教学目标和教学重点，导教、导学功能都比较强的思考练习题。精读课文随着学段的上升、学生学习能力的增长，留给学生自主学习的空间也加强了。　　略读课文的学习的要求相对比较简略，只要求学生初知大意。根据教学的需要，在一些课文后面安排了“课文链接”提供与课文相关的背景资料，以丰富学生的阅读视

2、野。　　“积累与运用”由“温故知新”、“语海拾贝”、“互动平台”、“口语交际”或“综合性学习”、习作与自主阅读六个栏目组成。　　每单元的课文从精读到批读到略读到自主阅读，四个层次编排，体现了小步渐进、由扶到放、由讲读到自学的设计思路。突出了这套教材“激励自主”的鲜明特色。　　本册要求会认会写的字138个，这些字分别安排在每一课课后的生字方格里，为了方便复习检测，在书后还安排了生字表。本册教材总目标1、要求默读有一定的速度，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。2、揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。3、

3、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。4、通过关键词句、重点段落，把握课文的主要内容，明确写作顺序，积累背诵。5、习作训练形式从观察习作转向有明确表达需求的实用型习作。教具及其他生字卡片、多媒体课件等。学校意见·137·周次课时起止时间教材第一至三周11节、9、1至、9、14（教师节半天、中秋节一天）第一单元第三至五周11节、9、15至9、28第二单元第五至七周11节、9、29至10、14（国庆节3天）第三单元第八、九周11节、10、17至10、26第四单元第九至十一周11节、10、27至11、9（半期考试1天）第五单元第十一至十三周11节、1

4、1、10至11、21第六单元第十三、十四周11节、11、22至12、2第七单元第十五、十六周11节、12、5至12、18（结束课程）第八单元·137·第一单元主备人：参备人：执教教师批注与补充单元目标1.正确掌握本单元的生字，学会积累好词佳句。2.有感情的朗读课文，理解课文内容。3.掌握本单元布局上的特点——前后照应4.学习“积累与运用”的知识5.习作，写景时运用比喻、拟人、夸张、前后照应等修辞手法。1 北京的色彩教学目标1.自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2.理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3.领悟作者的细

5、致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。教学重点本文的重点在“色彩”，要从自然和人文两方面体会北京的特点，使学生受到情感的熏陶。教学难点学习文章独辟蹊径的写法。    教学课时2课时第一课时教学过程一、紧扣题眼，初步感知1.读课题，找准题眼“色彩”。2.默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。总结句：大自然有的，北京都有。·137·主备人：参备人：执教教师批注与补充3.根据总

6、分结构，理清课文层次。二、学习第一部分1.有感情的朗读第1、2自然段。2.学生合作探究，教师相机指导。（1）第1自然段运用了什么修辞手法？一个“飘”字，表现出“我”的什么心情？（2）找出第2自然段中描写“色彩”的词语，从这些词语看，“我”对北京有着怎样的印象？三、紧扣题眼，体会理解1.课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？（第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”）2.自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。3.自读描写“人文景观”的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京

7、色彩的“壮丽而辉煌”。第二课时一、复习上节课内容二、学习第二、三部分内容  1.指名朗读课文3——8自然段内容，理解感悟。（1）课文用哪一个词语写了作者对北京色彩的总体感觉？（2）文中那些自然段写了北京色彩的“壮丽而辉煌”？（3）这些自然段又是从那几个方面来写北京色彩“壮丽而辉煌”的？（4）第4自然段用细腻优美的语言描写了秋天的树叶。（5）第5自然段中，作者用那些词语来描写香山红叶的色彩？（6）第6自然段在文中起什么作用？（7）第7自然段是如何展示北京城中古迹与现代建筑两种不同风格对立而又和谐的美的？（8）.有感情的读4、7段，并试着背诵。2.指名读9——1

8、1自然段，讨论：（1）9——11自然段是对全文的总结