统编语文一上《江南》课程教学设计

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1、《江南》教学设计教学目标：1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁：2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文；3、结合图文，了解江南水乡人民采莲的情景，感受江南的美丽。教学重、难点：1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁2、结合图文，了解江南水乡人民采莲的情景，感受江南的美丽。课时安排：1课吋教学过程：1、同学们，今天老师带领大家欣赏一处风景，你们说说在这幅图中，你看到了什么？（出示课件）2、老师告诉大家，这个地方叫做江南。看，蓝蓝的天空下，有清澈的湖水，在这湖水中盛开着一种花，你们猜猜是什么花？3、湖面上盛开着鲜

2、艳的荷花，荷花也叫莲花，下面就请同学们和老师一起来走进这美丽的江南吧！（播放视频）二、初步感知1、这么美好的情境被古人用一首以《江南》为主题的汉乐府诗歌表现了出来。今天，让我们一起来学习《江南》这首诗歌。我们先来听一听这首诗歌是怎样读的吧！（播放朗读）2、师范读，生跟读。（相机板书）3、生打开语文书58页，按照要求自读课文，4、指名读文。三.学习生字1、读完了课文，老师要考考大家，看看谁认识这里面的生字宝宝。（课件出示生字），2、找同学认读。齐读。3、谁能说一说你是怎么认识这些生字的呢？，（一）象形字1、我们之前接触了一种识字方法，是认

3、识象形字，在这里面也藏着象形字。①讲解鱼②根拯以上方法学习一一南、西2、小结：我们刚刚学习了三个生字宝宝一一鱼、南、西。它们三个有一个共同的名字，都叫做“象形字”，即根据事物本身的形状来演化出来的汉字字形。（二）会意字1、还有一部分字，不是根据事物本身的形状了，而是根据它所要表达的意思来演化出来的字，它们叫做——会意字。2、我们来猜一猜这幅图片想耍表达什么呢？看看我们这么多生字宝宝，你觉得它是哪个字呢？比较一下。一一采3、同样方法学习北、东。4、小结：我们冋顾一下，刚刚我们又一起认识了三个新的生字宝宝，它们分别是“采”“北”“东”,对，

4、我们都是根据它们所要表达的意思来认识的这些会意字。也就是说，有些字，我们是可以根据其所要表达的含义来认识一部分生字。（三）根据偏旁认生字1、接下来，老师要变魔术了。我们仔细看这个“采”字。老师变！2、学习——采、江（四）生活中识字1、河可2、小结方法。四、游戏巩固我们这首汉乐府诗歌里面的所有生字宝宝都已经学完了，我们来看看同学们都认识并记住哪些生字了？1、小鱼认字2、黑板认字五、总结通过我们这么多的小游戏，我知道大家都认识了这首诗歌里面所有的生字宝宝，对吗？但是我们今天的收获不仅仅是认识了这些生字，其实我们最大的收获是学会了好多识字方法

5、。比如从最原始的看拼音识字、在生活中识字，到今天学习的认识象形字、会意字、根据偏旁识字等等，掌握这些识字方法将是我们这节课乃至我们今后学习生活中一笔宝贵的财富，希望大家能够熟记。六、练习背诵好了，掌握了这么多的识字方法，我们又认识了这么多的生字，那现在我们一起再回到这首汉乐府诗歌当中，老师相信大家能够把这首诗歌读得更加流利了。自己把这首诗歌读一遍吧。七、拓展延伸大家读得太好了，老师也想去这么美丽的江南看一看了！不过,老师想说，其实我们的祖国不只江南美，还有很多地方都有美丽的风光。大家手里面有一张纸，上面有一首这样的小儿歌，它是一首韵语儿

6、歌，是歌颂我们美丽的祖国的，而且你还会发现，这首儿歌里面包含了我们今天学习的所有的生字宝宝！不仅如此，你还会有更多的发现，所以今天我们下课后，和爸爸妈妈一起来读读这首小儿歌，下节课我们一起来讨论一下大家的发现吧。