统编语文一上第四单元口语交际《我们做朋友》课程教学设计

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1、《我们做朋友》——人教版一年级上册四单元口语交际课一、教材分析：新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本课教学中，关键是让学生能够向他人介绍自己，并能引起话题。还要知道与人交往时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。二、学情分析：刚从幼儿园升上来的一年级小朋友，有一定的语言基础，但他们的语言一般不够连贯，表达也不够完整，叙述事情的思路也不够清晰。在教学中要创设良好的学习氛围，使学生敢于说，学着说。同时，老师要有充分的耐心去倾听，用多

2、角度的评价鼓励学生大胆表达，清楚表述。引领学生想表达、会表达、爱表达。三、教学目标：1•能够向他人介绍自己，并能引起话题，能够与对方对话。2•知道与人交往时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。3.引领学生在日常交谈中，能够主动实践，有与人交流的意识,激起学生关爱和保护大自然的意识。四、重点难点：重点难点：能够向他人作自我介绍，并能引起话题。五、课前准备：学生了解一两种自己喜欢的小动物的特点。六、教学过程课前热身：师：同学们，你们喜欢唱歌吗？我们一起学唱一首《找朋友》。（播放音乐，师生共唱一一指名唱（2人）一一带动作齐唱（课前热身有两个目的

3、：其一，使师生之间在轻快的歌声旋律中放松心情，缓解上课前的紧张；其二，《找朋友》这首歌紧扣这节课口语交际的主题一一我们做朋友，而且《找朋友》这首儿歌在整堂课中都起到穿针引线作用，在后面的课堂教学中，还有时师生共唱儿歌找朋友的游戏环节，课前的学唱也是为这一环节做铺垫。）（一）《好朋友》绘本人物引入话题？1•师过渡：老师知道你们不仅爱唱歌，还爱跳舞、做游戏、爱画画，而且最爱读书了，老师知道你们读过很多绘本，是不是？今天，老师给你们带来了绘本《好朋友》。在书中走出了一个小动物-小公鸡，她想和你们做朋友！（PPT出示：绘本封皮以及人物小公鸡）2.看到小公鸡，你有

4、什么想了解她什么呢？比如：她叫什么名字、喜欢做什么？……（生自由提问）3.小公鸡知道大家这么想了解她，她已经忍不住要和大家说说她自己了。我们一起来听听她是怎么说的，好吗？（播放语音）（动画人物图片和声音生动再现，使孩子感觉亲切自然，很容易吸引孩子得注意力，而且是和他们喜欢的卡通人物做朋友，更容易激起学生表达的欲望。这也是口语交际的初衷，就是激发孩子表达的欲望。）4•师：你们愿意和她做朋友吗？那就让我们做朋友吧！今天我们口语交际的话题就是：我们做朋友。（板书课题）（二）尝试介绍白己，了解介绍白己的方法1•师过渡：你们都愿意和小公鸡咕咕做朋友，可是小鸡咕咕还

5、不了解你呀！你想一想怎么介绍自己，让小公鸡咕咕了解你呢？我们先一起回忆一下，小公鸡咕咕是怎么介绍自己的？请看大屏幕⑴出示：《做朋友》图片⑴出示儿歌《做朋友》：“面对面，眼神专；有礼貌，先问好；说自己，要清楚；拉拉手，交朋友。”师边读儿歌边解释：和別人交谈时注意眼睛看着对方，然后向对方问好，这是基本的礼貌。接着说说自己名字和爱好，有哪些朋友，住在哪里等等，最后拉拉手，你就交到了一个新的朋友。同学们，你们学会介绍自己了吗？2.谁愿意第一个向咕咕介绍自己？（生自由介绍，教师及时评价）（教师的及时有效的评价能够起到事半功倍的效果，教师的评价可以是在表达准确全面时

6、，可以是在表达偏离时，可以是表达模糊时,还可以是表述不全面时……）3•这几个小朋友向咕咕介绍了自己，你还没有介绍自己，咕咕还不认识你呀？怎么办呢？下面咱们自己对着咕咕大声地介绍自己，看看最后咕咕会不会和我们成为朋友，好不好？生自由说话。4•大家这么热情主动的介绍自己，咕咕有话对大家说，你们想不想听啊？（播放咕咕语音）（三）示范引路，做游戏一一找朋友1•师过渡：你们真了不起!和咕咕这个不太熟悉的人都能成为朋友。那么，你想不想在班里认识一些新朋友呢？下面我们一起做个找朋友的游戏好吗？2.我们先来看看小明和小红两个同学是怎样通过聊天成为朋友的？PPT出示：《做

7、朋友》图片师：孩子们，看看这幅图里的两个小朋友在说话时眼神是什么样的？他们是什么姿势看着别人呢？学生观察，说自己看到的内容师：你们想不想知道他们在说什么呢？播放小明和小红两个人的对话内容和语音3•师：老师看到他们交到了新朋友，可羡慕呢！也想在班里交到新的朋友，我看看谁最想和我成为好朋友？我可是火眼金睛，一眼就能出看谁的眼神最真诚，我就第一个和他做朋友。师走到生身边对话，并且作动作互贴心形.2.如此循环第2-3（师提醒：你喜欢谁就走到谁的旁边和他聊一聊。）5•师总结：，孩子们，喜欢这个游戏吗？下面我们一起来做这个游戏。请同学们在歌声中走下座位，去和你最想聊

8、天的同学说说话吧!（播放找朋友音乐生自由活动一一找朋友。）（这个环节的设计承接了