这方水土这方田教学设计

《这方水土这方田教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《这方水土这方田》教学设计一、指导思想和理论依据品德与社会课程时在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程提倡：儿童的生活是课程的基础，儿童的现实生活对其品徳形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。在这样的理论指导下，我力图在教学中体现本课程的特点。在教学中，我从学生的实际出发，利用学生已有的知识和生活经验设计活动，引导学生在活动中发现、探讨问题，使学生在对现实生活的认识、体验和感悟中，促进其形成良好的品德和社会性发展。二

2、、教学背景分析（一）教学内容《这方水土这方出》教学内容选首师大版北京市义务教育课程改革实验教材《品徳与社会》（）五年级下册第一单元第二主题《探访农作物的家》中的第二个话题（第二课时）。设置本课的目的是从土壤、不同地域自然条件与农作物生长和利用土地资源与自然条件因地制宜促进农业发展三个方面引导学生知道土壤是农作物和人类赖以生存的家，激发学生热爱乡上、国上的情感。（二）学生情况教学前，我结合教学内容对我校五年级学生进行了调查。通过调查我发现：五年级的学生半数以上都来自外省市，涉及黑龙江省、吉林省、辽宁省、内蒙

3、古自治区、河北省、河南省、山东省、山西省、陕西省、江西省、江苏省、四川省、重庆市、湖南省、湖北省和福建省16个省、市、口治区。并且绝大多数学生都生活在各地区的农村，对当地种植的农作物种类比较熟悉。但是由于年龄小，没有有意识的观察和参与农业生产活动，因此对不同地域自然条件影响农业生产理解不是很深。再有由于老家比较偏远和落后，经济条件没有木地经济条件好，很多同学不愿提及自己是外省市来京，不能体会热爱乡土的情感。（三）教与学方式分析：教学方式：活动体验和探究学习；学习方式：1.活动体验的学习方式2.小组合作的学

4、习方式（四）教学技术准备：1.中国政区图2.秦岭淮河地理分界线和桑基鱼塘录像片段3.我国主要种植业区和农作物的分布图三、本课教学目标设计：（-）知识与技能目标：1、在活动体验、录像资料、小组分析的基础上，使学生了解我国主要农作物的分布情况，以及农作物生长受自然条件影响的情况。知道我国地域辽阔，自然环境复杂，不同地域、不同季节生长的农作物受其自然环境影响，并各具特点。2、录像资料、调查报告的基础上，让学生了解我国农民因地制宜，辛勤耕作，促进了我国农业的发展。（-）过程与方法目标：1、通过活动体验，使学生知道

5、我国地域辽阔，自然环境复朵，不同地域、不同季节生长的农作物受其自然环境影响，并各具特点的道理。2、通过学习我国主要种植区和主要农作物的分布图，培养学生识图、分析能力。3、通过介绍桑基鱼塘等事例，了解我国农民因地制宜，辛勤耕作，促进了我国农业的发展。（三）情感、态度、价值观目标：通过活动体验，激发学生热爱家乡、热爱国土的情感。四、教学过程与资源设计：活动一：夸家乡活动活动目的：通过夸家乡活动，使学生初步了解我国各地区生长的主要农作物。并激发学生爱家乡的情感。具体操作：师：同学们都听说过“故土难离”这句话吗？

6、一方水土养一方人，家乡的水土养育了我们，所以我们热爱家乡、依恋家乡。尤其我们班大部分同学都是远离家乡，来到北京学习和生活，一定更能理解这句话的含义。谁能向大家口豪的介绍一下你的家乡、土壤类型和生长的农作物并且把生长的主要农作物图片贴在中国政区图的相应位置。生：（学生口由介绍）。师：你还知道我国其它地区主要生长那些农作物。生：（学生口由介绍）。师：我国种植的农作物种类繁多，让我们享受到很多很多的美味。其屮最主要的农作物有：小麦、水稻、玉米、棉花、甜菜、甘蔗、大豆、花生、油菜等。学生活动提示：介绍家乡的时候，

7、在地图上指出家乡的位置。并注意指图方法。贴主要农作物图时，位置要准确。教师设计活动提示：设计夸家乡活动时，要布宜学生进行课前调查如：你的老家在哪里、老家的土壤类型、老家的农作物、主要生长的农作物。同时，教师也要了解不同地区土壤及农作物情况。活动二：多种途径，解决问题。活动目的：通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，知道我国地域辽阔，自然环境复朵，不同地域、不同季节生长的农作物受其自然环境影响，并各具特点。具体操作：师：请大家注意观察这幅图，不知大家有没有发现什么问题？生：（1）不同的地区种植了不同的农

8、作物。（2）不同地区种植的和同农作物栽培制度不同。师：大家知道这是为什么吗？生：农作物的生长受到自然条件影响大，如土壤、地貌、水量、气候等。（板书:自然条件：土壤、地貌、水量、气候……）师：的确如同学们所说，农作物的生长需要一定的自然环境，地貌、土壤、水量、气候等方面。条件不同，所生长的农作物也不同。请同学们分成小组，选择其中的一个方面，举出实际的例子来说明土壤、地貌、水量、气候等自然条件对农作物生长的影响。生：举例探究并选派