《中国现代文学》课程教学大纲-已改ok

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1、《中国现代文学》课程教学大纲课程名称：中国现代文学英文名称：Chinesemodernliterature课程类型：学科平台课总学时及学分：32学时2学分适应对象：广播电视编导、播音与主持艺术专业主要先修课程：大学语文（一）执行日期：2017年9月一、课程的性质与任务性质：《中国现代文学史》梳理中国现代文学发展脉络的学科，让学生有基木的历史和文学思路。任务：从思潮、作家、作品的有机关系屮，对屮国文学自身特点，以及在世界文学的位置有逻辑判断，通过教师讲授，达到让学生理解文学史料内容，形成分析思维的目的。二、课程的教学目标作为编导、播音专业的必修课，对学生开设文学史基础课程，让学生了解我国现

2、代文学基本史料，培养对文学作品感悟能力，把握现代文学发展规律，对当今文学现象的进行分析概括。三、教学内容及其基本要求第一章中国文学现代化的发生1.1中国现代文学发生时间1.2现代文学观的倡导者及其主要理论教学基本要求：通过本章学习，要求学生了解中国现代文学分期、现代文学观的主要划分和内容设计构成。教学重点：木章教学重点是中国文学现代起始阶段，让学牛对文学的发牛具备时间意识。教学难点：难点对现代文学观及文学创作条件的理解。第二章五四文学革命2.1五四革命和文学革命2.2陈独秀等人文学现代化理论教学基本要求：通过本章学习，要求学生了解五四革命，文学革命运动，重点是对陈独秀、胡适等人文学现代化

3、观点的认识。教学重点：文学革命与五四运动。教学难点：文学现代化理论的理解及分析。第三章20年代小说3.1鲁迅、叶圣陶小说创作3.2问题小说、乡土小说流派3.3掌握小说阅读、分析及评价的基本方法教学基本要求：通过本章学习，要求学生了解主要作家，代表作品，根据阅读经验理解该吋期小说主要内容，分析小说创作的特色。教学重点：掌握小说阅读、分析及评价的基木方法。教学难点：小说分析的方法。第四章20年代新诗、散文4.1现代诗歌样式4.2郭沫若和他的长诗《女神》4.3鲁迅的《野草》、周作人美文系列教学基本要求：通过木章学习，要求学生了解现代诗、散文缘起，通过阅读比较现代诗歌、散文区别于古典诗文的主要表

4、现；阅读郭沫若的《女神》；阅读鲁迅的《野草》；阅读周作人散文。教学重点：掌握现代诗歌、散文语言、形式特征。教学难点：《女神》、《野草》的理解及分析。第五章20年代戏剧5.1现代话剧发展史实5.2郭沫若、洪深戏剧理论及作品5.3ED汉及其浪漫主义话剧教学基本要求：通过本章的学习了解现代戏剧的发展史，阅读田汉话剧。教学重点：田汉话剧作品阅读。教学难点：中国戏剧现代化思维特点。第六章人文主义、左翼思潮6.1人文主义思潮、左翼思潮内容及特性6.230年代作家创作倾向教学基本要求：本章涉及中国30年代的文艺思潮、文学创作。教学重点：30年代思潮特性及对其的理解方式。教学难点：30年代思潮特性及对其

5、的理解方式。第七章30年代小说7.1茅盾创作经历及《子夜》分析2老舍创作经历及《骆驼祥子》分析7.3沈从文创作经历及《边城》分析7.4丁玲创作经历及《莎菲女士的日记》分析教学基本要求：本章涉及重点作家及其创作的特点分析。教学重点：重点作家的创作经历及其代表作阅读分析。教学难点：重点作家的创作经历及其代表作阅读分析。第八章30年代戏剧8.1左翼思潮对话剧创作的影响8.2口汉话剧的风格转变8.3曹禺话剧教学基本要求：通过木章的学习要了解话剧进展及曹禹的创作方式。教学重点：左翼思潮对话剧创作的影响。教学难点：曹禺话剧阅读及分析。第九章40年代文艺思潮9.1国统区文学9.2解放区文学教学基本要求

6、：通过本章的学习要了解40年代文学发展特点。教学重点：文学政治性的呈现。教学难点：解放区文学创作规律。第十章40年代小说、解放区文学10.1钱钟书创作经历及《围城》分析10.2张爱玲创作经历及《金锁记》分析10.3赵树理创作经历及《小二黑结婚》分析教学基本要求：通过本章的学习掌握40年代小说的历史性、政治性呈现方式。教学重点：40年代小说发展特点。教学难点：对以《小二黑结婚》为代表的乡土文学发展特点的理解。第十一章40年代戏剧、散文11.1郭沫若历史剧创作11.2报告文学11.3“野草”杂文流派教学基本要求：通过木章的学习40年代戏剧、散文创作模式及其规律。教学重点：40年代喜剧、散文发

7、展特点。教学难点：郭沫若历史剧阅读及分析。四、各教学环节学时分配77环节知识模块课堂讲授合计中国文学现代化的发生22五四文学革命2220年代小说2220年代新诗、散文2220年代戏剧22人文主义、左翼思潮2230年代小说4430年代戏剧4440年代文艺思潮4440年代小说、解放区文学4440年代戏剧、散文44共计3232教学建议（-）文学史课程教学过程中采用教师讲授文学史知识的教学方法、讲授和学生讨论的课堂。学牛在参与课堂讨论后，形