语文s版小学语文五年级下册全册导学案-语文百花园三

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1、语文百花园三◎教学目标百1•能从实际例句中体会三种句式的不同，能够照例子改写把字句、被字句。2•掌握通过人物主要事迹突出人物品质或精神的写作方法。3•了解通过人物语言、动作、神态将文章写具体，突出人物品质的方法。4•能正确、流利地背诵古诗。◎教学重点除掌握通过人物主要事迹突出人物品质或精神的方法。&教学难点占了解通过人物语言、动作、神态将文章写具体，突出人物品质的方法。&教学准备诙相关课件。教学时间氷3课时一、导入练习1本单元我们学习了很多介绍人物事迹的文章，回忆一下你都认（黄道婆……）2回忆_（1）来看看这三句话，它们表达

2、的意思一样吗？（一样）（2）岀示：黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。黄道婆把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。（3）仔细读一读，它们有什么特点？（表达的意思一样，但改变了句式，一句有了"把”字，一句有7“被”字。）3总结：这样不改变句意，带“把”字的句式叫“把”字句，带“被”字的句式叫“被”字句。再来看看这句话，谁来试着把它改成“把”字句、“被”字句。常香玉向祖国捐献了一架战斗机。5居里夫人又做了些什么？谁来用刚才学的两种不同的句式说一居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫

3、人把镭的提纯方法毫无保留地公布了；镭的提纯方法被居里夫人毫无保留地公布了。二、拓展与交流1启发谈话，回忆课文内容。在学习这个单元的过程中，我们认识了几位山帼英杰。谁来说说你都了解了谁的什么事迹？2想一想这些巾帼英杰的光辉形象和崇高精神是怎样鲜明地表现出来的？先在小组里交流，再进行全班交流。4评一评：谁的发言最好？为什么？三、阅读平台刚才我们回顾了很多伟大的巾帼英雄，今天我们还要了解一位女性，她虽然没有做出什么轰轰烈烈的人事，但她的行为却也值得赞美。自学提示:12画出文中描写女主人神态与语言的句子，想一想女主人给你留总结：这篇

4、短文也是通过写一件具体的事情，突出了女主人遇到危险从容镇定的品质。四、积少成多124古今中外伟大的女性还有很多很多，我们最后再来了解一位宋代杰出的爱国女词人一一李清照。她写过一首很著名的诗，就是《夏日绝句》，来读一读，试着背一背。夏日绝句（北宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。第二课时—、启发谈话同学们，人们常说“男生女生不一样”。首先是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习中表现出不同的特点。比如：在对待突发事件的胆量上，在学习过程中的细心耐心上，都会表现出不同的特点。那么，个性差异与性别差异

5、在为人处事及学习上都有什么表现呢？如果把这两种差异进行比较，到底哪一种差异更大？或男生女生各有什么优势和劣势呢？今天我就们围绕“个性与性别”这个话题，根据自身的体验和观察，来讨论讨论吧！二、课前准备2要举例说明自己的意见，用自己的事例或他人的事例都可以，但_3三、训练要求1请先将自己的观点说出来，再举具体事实依据。2要边听边思考，敢于发表自己的意见，在反驳他人意见时，要3四、评价1在讨论交流后，要评一评谁的发言好，好在哪里。在评价别人的观点时，要注意使用文明用语。五、总结通过刚才的讨论，我们知道了，虽然男孩女孩在很多方面是有

6、差异的，但无论做什么，每个人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都会取得很好的成绩。第三课时、交流导入同学们通过交流，发现男孩女孩之间有很多差异，兴趣爱好、性格都有所不同，每个人都有自己与众不同的特点，谁来说说，你有什么特点？二、请同桌同学互相说说，你想介绍给大家你的什么特点，想通过哪件事来说明你的特点？（可以同桌交流，小组交流，然后老师指名同学起来回答）三、我们在写文章前，如果能列一个提纲，这样在写文章时，能确保文章更有条理，也更流畅。怎么列提纲呢？我们来看看我们学过的课文。香玉剧社号1捐献飞机的原因、背景。2捐献飞机的

7、过程。在写提纲的时候，可以用列小标题的方式，将事情发生的时间、地点、人物写清楚，将事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。这样在写文章时，会更有条理。请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。四、举例点评提纲五、写作技巧1确定主题。写之前，考虑清楚准备写什么事，打算写给谁看2组织材料。选取自己印象最深刻的事情来写。按照一定的顺序写出自己的真实感受。3运用技巧。比如，引用名言警句开头；学会采用对比、反衬的手法突出人物的性格；试着运用议论抒情的方法结尾，增添感情色彩,升华主题。4列提纲。六、写作文七、评作文◎教学反思曲在“

8、句式的转换”部分，要引导学生有效地学会“把”字句、“被”字句的转换，多举例让学生巩固练习，达到举一反三，熟能生巧的效果。“拓展与交流”部分，应多鼓励学生说，可采用小组讨论或同桌讨论的方法，让学生积极主动地参与。“阅读平台”部分要极大地培养学生的阅读兴趣，积少成多，积累自己的语文知识，增强对