《丰富的民间器乐——鼓乐铿锵》比赛说课稿

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1、《鼓乐铿锵》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好！我是号选手，我今天说课的题目是《鼓乐铿锵》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本课题是高一年级音乐教材（人民音乐岀版社岀版）《音乐鉴赏》第三单元的第六节一课内容。主要任务是通过欣赏《滚核桃》、《锦鸡出山》、《童谣》，让学让认识“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”等音乐知识，初步了解中国民间器乐重奏及合奏的演奏形式。音乐知识“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”的学习理解。这主要是为了让学生更能扩展他们对我国民间器乐丰富多彩的知识而，同时培养学生对音乐中乐器合奏、重奏的鉴赏能力

2、。前一单元已介绍鉴赏了我国多彩的民歌，并通过学习民歌的音乐特点及地方风格，掌握了我国民族音乐的发展特点，这一单元紧接着认识、学习我国的民间器斥，主要是巩I占1加深学生对我国民间音乐的认识，既培养学生对音乐的多面鉴赏能力。二、学情分析由于高一年级的学牛在初中阶段己经初步认识了音乐理论上的一些基木乐理知识，及平时在生活中对民间器乐的认识也有了一定的积累，并且在第二单元中刚接触了民间歌曲的特点、风格特色等音乐知识，因此在讲解、听觉上较为易懂，学生对求知的欲望也比较高。但是在青春期的学生，免不了在表达情感上比较含蓄或自主回答性不是很高,因此为木课教学的互动性带来一定的难度，这就需要在教学中采用趣

3、味性强的组织教学方法来吸引学生的注意力，激发学生在学习兴趣，提高教学课堂的气氛，以保证教学活动顺利进行。三、说教学目标：1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的牛活内容。2、理解斥曲音乐内容的基础上，学习掌握“打溜子”、“鼓吹斥”及“吹歌”等音乐知识。3、通过欣赏，了解认识我国民间一些吹、击乐器，学会辨别这些器乐的名称。四、说教学重点和难点：本课的教学重点：1、聆听三首乐器合奏，想象乐曲所表现的生活内容。2、掌握“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”等音乐知识。木课的教学难点：1、在听觉上培养学生对器斥演奏变化后的认识与分辨。2、在鉴赏乐曲的同时，体会

4、音乐所表现的生活内容。五、说教法和学法因此针对学牛现有的基础和实际，为了完成教学目标，使学牛更好地掌握重点，突破难点，我采取以下方法：（一）游戏抢答的教学法教学屮由于学生在回答问题上比较胆怯，因此我选择了游戏的方式，鼓励学生冋答问题，已产生活跃课堂气氛的效果。（二）情境联想教学法民间器乐的合奏及重奏的运用，使主题变幻无穷，产生了各种优美动听的音乐旋律，带岀各种不同的音乐形彖，使人们感受到音乐语言的美妙，因此我在教学屮让学生在欣赏咅乐旋律屮发挥想象力，培养学生的咅乐兴趣的想象力。（三）利用教具直观教学法在教学中除了游戏抢答的方式外，述应用多媒体软件教学，这样更好的激发学生的兴趣，调动学生的

5、思维及注意力，培养学生总结、归纳、理解知识的能力。六、说教学过程（-）课前复习1、选择游戏的方式（传沙包，各组一个沙包，鼓声一结束，沙包落入谁手屮，谁就站起来抢答前节课所学的音乐知识，没有抢答到的同学自做一个自己的招牌动作）。提出的问题：（1）在我国南方广泛流传的民歌是哪两种？（2）楚声是流传在哪一带的民间音乐，它包括什么？（3）吴声是流传在哪一带的民间咅乐，它包括什么？（二）导入新课1、同学们感受在游戏中听到最亮耳的乐器声音是什么乐器？（鼓）是属于哪个民族的器乐？除了认识鼓以外，同学们对我国的民间器乐还了解多少？（讨论自由发挥回答）说了这么多，这节课我们要更深入的学习我国民间乐器演奏的

6、相关咅乐知识。（展多媒体课题）2、了解我国民间乐器演奏的形式，介绍（独奏、重奏及合奏），边介绍边展开多媒体字幕。3、展示这节课主要的音乐内容，再从鼓入手，介绍鼓吹乐、打溜子、吹歌等音乐知识（展多媒体）。4、聆听《锦鸡出山》（1）首先要求同学们打开课本第46页，念“打溜子”典型节奏，看乐曲节奏哪一段出现了这一节奏型。（2）介绍《锦鸡出山》的演奏形式、发源地及表现内容《展多媒体》。（3）想象。要求学生讨论曲子表现的音乐内容（提示，五个小标题（说故事）。5、聆听《滚核桃》（1）首先简介曲子的演奏形式，发源地及表现内容。（2）展示音乐所需的斥器，加深学生对器斥的认识。（3）展示《滚核桃》的表演图

7、，聆听乐曲，体会音乐所表现的内容。6、聆听《童谣》（1）介绍《童谣》，回忆“吹歌”的音乐知识，引导学生欣赏音乐时了解“吹歌”的特点。（2）展示重奏乐曲所需的乐器。（3）聆听咅乐，感受吹歌与鼓吹乐，打溜子的区别。（三）拓展与探究要求同学们回想一下，除认识的我国乐器外，在我们海南黎族还有什么样的兀器？（比如叮咚）叮咚：聪慧机智的黎族人非常酷爱音乐，漫山遍野的树技树叶也会成为他们的乐器。劳作Z余，聚集一处，摘片树叶便能吹出美妙的乐曲，和着