论文小学语文六上《让语文教学开出美丽的花朵》姚哥庄小学高丽[课件资料]

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1、让语文教学开出美丽的花朵——浅谈在语文“主题学习”中学生审美能力的培养高密市姚哥庄小学高丽语文主题学习读本中所选阅读文章大多文质兼美，对培养学生健康的审美情趣和审美能力是大有益处的。那抑扬顿错的语调，如歌如诗的意境，都是那么吸引人，而单纯地进行理性的分析或只追求阅读量的积累是多么煞风景啊。我们应该引导学生在大量阅读的基础上深入文本去品味这份美丽，并把她深深印在孩子的心里，让语文与美丽都在心里生根发芽并且开出美丽的花朵。一、在朗读中品味美。我们的主题学习所选文章中有许多生动感人的形象、自然优美的景致、快乐有趣的小事，这些要很好地理解和把握，就要借助于

2、我们的朗读，通过朗读把抽象的语言文字变成生动可感的画面。在每个主题单元的阅读中，学生的感受会随着作者情感的起伏而有所不同,但是相同的是都有一个兴奋点。在这个点上学生的情感最活跃，学生的感受最深刻，学生的领悟最到位。我们就要抓住这个“最佳时机”。在教学《永远的白衣战士》一文时这个句子“叶欣的病情牵动了所有人的心。然而，多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。”当读到这里的时候，孩子们的语调有了明显的变化，感情越来越沉重。因为他们从这个句子中感受到了护士长叶欣精神的崇高、人格的伟大和形象的美好。我又在此基础上，引导学生深情朗读主题学习读本中

3、《“非典”时期的非常英雄》、《灾难突然降临的时候》、《有一种倒下叫站起》、《地震点燃了人间真爱》中的有关句段。当孩子们读到：“与传染病打了30多年交道的邓练贤清楚地知道，自己正处在危险中，但此时此刻,又怎能放下病人，中途退缩？”的时候，一个个眼里含着泪水。小学生在阅读中所获得的美的体验应该是感性的，停留在他们的认识范围内的潜移默化式的，它不需要很多的分析，也不需要对文本做深刻的理性把握。学生的朗读是体会的最佳途径。我在上五年级的阅读欣赏课时，让学生朗读课外内容《荷塘月色》一文，学生脑海里那份宁静柔美的意境是从这些地方品味到的：“像亭亭的舞女的裙”、

4、“零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；匸如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”“零星”要读得轻柔，“袅娜”要读得轻快，“羞涩”要读得缓慢，“星星”要快活，“美人”要高兴……还有一位学生说：“总的来说要轻要静，因为四周很安静，而看到这么美丽的景色作者的心里也一定很静/从学生整齐而又轻柔的朗读屮，从他们那期盼的眼神屮我知道他们一定看到了一个比作者看到的更美好的意境。二、在情境中感悟美学生与文本之间需要对话，需要彼此的融合，这样才能达到人文合一，才可以去经历语言文字所描绘的情境，感悟到美的所在。1、身临其境感受美在主题

5、阅读中，教师引领学生依据已有知识经验，在头脑中形成表象，像过电影一般，如见其人，如闻其声，从而透过语言文字达到领略作者表情达意的目的。一次我上《燕子》一文，就先设置了这样一个情境：走进教室就能看到墙上有很多关于燕子的图片和文字介绍，并冃在黑板的中间也挂了一幅美丽的春光里燕了在自由自在飞行的图片。让学生在走进教室的那一瞬间就被这美深深吸引，发出赞叹。这吋候学生看到的仅仅是有限的图片与文字，但是我知道在孩了们的心里一定有许多更美丽的景色。当我们读完课文后我问学生：“老师跟大家一起去欣赏了美丽春光里的燕了，你看到了什么？”学生们兴致勃勃地说开了，“我看见

6、的是有着乌黑羽毛，俊俏漂亮翅膀的活泼可爱的小燕子。”“我看见小燕了飞到了青的草，绿的花之间。”“我看见的是在微风中，在阳光里，燕子斜着身子在天空中飞翔的情景。”“我听见了小燕子唧唧的叫声。”“我看见小燕子落在电线杆上，像音乐课本上的五线谱……”想象让原本简单的文字有了生命，让学生们身临其境地尽情游览了一番，学生领略到的这种美是超越文木的，是无法用笔来描绘的。随后，我又和孩子们共同欣赏了朱自清的《春》，凌陌然的《挂在翅膀上的春天》和罗兰的《为了这春天》等美文，让孩子们边读边想象，此时此刻，我想：春光的美，燕子的俏已经植根在孩子们的心里，也许一辈了都会

7、留下深刻的印象。2、个性理解感悟美尊重学生的个性体验，给孩了的思维一个跳舞的空间，学生会给我们更多更大的惊喜。如教学《蜗牛的奖杯》一课在交流“你看到再也飞不到天上的蜗牛，想对他说什么？”吋，有的是批评，指责，惋惜的话，有的体会到了“骄傲使人落后，虚心使人进步”的意义，感受到在荣誉面前不要骄傲，还有的说:“老师，现在科学技术发达了，我想想办法把蜗牛的硬壳除掉，让它重新开始练习飞行，说不定多年以后，它还能成为飞行冠军呢！”也有的说：“给蜗牛一次机会吧，它肯定能认识到自己的错误，不会骄傲了。”课堂上，孩子们真正地融入到了文本之屮，对文本有着自己独特的体验

8、，拓展了个性化的阅读空间。他们的答案很精彩，没有一个答案不让我感动，是什么让这堂语文阅读课如此美丽呢？是张扬的个性，是经历