课程教学设计六下《对手也是朋友》课程教学设计

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1、《对手也是朋友》教学设计刘影教学目标：1、使学生了解竞争与合作的意义。2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学过程：一、活动导入1、教师讲述关于“两人三足跑”游戏活动规则及结果，学生谈的关于活动感想。2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。3、小结后板书课题

2、：学会合作一一对手也是朋友二、故事启示1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？2、学生阅读“美洲狮的故事”。教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。动物园内养着美洲狮,起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉奁耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？3、学生讨论两则故事给我们的启示。4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。5、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争

3、呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？6、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。三、合作与竞争1、阅读教科书第8页“我”的…段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争思考：(1)那组跑得最快，为什么？(2)从这个游戏中你想到了什么？(3)有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？4、学生讨论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那

4、种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。5、学生讨论发言。四、谢谢你，我的朋友1、阅读教科书第10页的内容并思考：“生活中、学习中，你有这样的对手吗？他在哪些方面给了你激励和鞭策？讲讲你们之间的故事，并向她（他）表达你的谢意”。2、小结：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。3、想一想：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。4、活动：找出自己在学习和生

5、活中的竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响。五、课后思考乌龟与兔子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢…场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？教学反思：本节课是《品德与社会》六年级下册第一单元《学会合作》的第二个主题活动。本单元主要体现了《课程标准》中“知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结协作，齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。学

6、会与人交流，合作，尊重他人，体验与人交流合作的快乐，分亨成功的喜悦”等内容要求。本主题主要讲了生活中离不开竞争，竞争促进发展，生活中离不开合作，合作有利于取长补短，形成合力，使发展更健康，协调。课文试图以鳗鱼的启示作为切入点，通过故事、生活事例、游戏等给学生以启示，引导学生正确看待竞争与合作的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理，培养学生在竞争中学会合作的意识，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。通过六年的学习，学生们已初步具备了讨论交流的能力、小组合作、学习的能力，形成了相互评价的习惯。课堂上，通过看课件、读书、交流

7、等学习活动，学生们完全能够完成课堂教学的期待。为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习,在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。本单元旨在让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展，生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、协调”的道理，从而正确认识竞争与合作的关系。教学中我釆用了故事明理、活动体验、交流探讨等方式加强学生对竞争和对手的认识。首先看，我以《鳗鱼的故事》和“美洲狮的故事”引入主题，直观

8、形象地说明竞争得重要意义，引发学生思考和讨论，让学生懂得：一个人如果没有竞争对手就会甘于平庸；