郑亚伟大学英语教改方案

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1、关于贵州师范学院大学英语教学改革的建议学院：外国语学院姓名：郑亚伟日期：2014年10月23日关于贵州师范学院大学英语教学改革的建议一、大学英语教学改革的总体目标.基本原则1、贯彻教育部颁发的《大学英语教学课程要求》，坚持以培养学生英语综合运用能力、特别是听说能力为目标。在教学理念上，从以教师为中心的教学转变到以学主为中心的教学上来，从以知识传授为中心转变为以能力培养为中心。2、坚持因材施教的原则，实施分级教学，调动教和学两个方面的积极性，鼓励学生进行主动性学习和个性化学习；注重培养他们的创新能力。3、坚持课内与课外结合、课堂学习和课外自学并重的原则

2、。为学生创造良好的课内外学习环境，特别要大力加强对学生课外英语学习的指导，培养其自主学习的能力。4、继承传统课堂教学的合理成分，同时充分利用多媒体和网络等现代信息技术，实施“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”，促进教学方法和教学手段的有效改革。5、优化各种教学资源，提高大学英语教学的效益。探索这一新的教学模式下软硬件的合理配置方法、课程设置方案及其它相关问题，为进一步推广提供依据和经验。6、遵循循序渐进的原则和语言教学规律，既要解放思想又要实事求是，既要有前瞻性又要兼顾现实。二.具体改革方案英语课堂教学应该采取更加灵活多样的形式，激发学生英语学习

3、的兴趣，使学牛能够在听说读写译各个层面得到有效充分的训炼，英语表达能力和应用能力得到全面提升，具体方法可以体现在以下三个方面：1.课堂教学改革：语言教学应利用计算机技术手段、多形式地进行语言信息的输入和输出，教师要完成观念的转变、思维的重构和自我素质的完善，并具有丰富的网络知识和熟练运用现代化教学手段的能力。比如听说能力的培养：在课堂上应该适当增加多媒体的使用以增加听力训练环节，形式可以灵活多样，女口：用多媒体使学生跟读句子，听写英语句子、篇章，听英语新闻，英语歌曲及相应的视频资料等。2.自主学习改革：老师指定相应的学习资料，如推荐相应一些适当程度的

4、书籍供学生阅读，提供学生必要的网络辅导课。结合学生实际加大大学英语四级专项的练习及英语写作，口语表达及听力水平。教师辅导学生利用网络自主学习，自我分析，让学生自己寻找知识，发现问题，从而提升学习的能力。3.第二课堂教学改革：创造有利条件和良好的英语学习气氛，鼓励、引导全体大学英语学生参与各种第二课堂教学活动。首先可以举办相关的英语讲座及各种如演讲、辩论、短剧、模仿、写作、歌曲等比赛。其次应该鼓励学生收听校英语调频台节目，举办英语角以练习学生的听说，交际能力。如果能可能可以联合其他学校举办各种形式的英语交流活动。还应该增设选修课，如影视英语，跨文化交际

5、，英语国家社会与文化等。建立相关的网页及博客来方便学生网上版主学习与英语有关的资料及相关的学习资源。三、教学评价：对学生英语学习的评价方式采取形成性评价和终结性评价相结合。形成性评价和终结性评价的比例为3：7o形成性评价包括出勤情况（10%）、作业完成情况（10%）,课堂表现状况（10%）终结性评价形式主要为期末笔试（70%）。1.岀勤情况：出勤情况的分值占10%,主要监控学生的课堂学习纪律，督促学生珍惜课堂学习机会和时间，并保证正常的课堂教学秩序。每学期可进行定期与不定期点名，至少8次，或每次课前及课中进行点名。病假、事假需辅导员签字假条。学生无故

6、旷课一次扣1分，无故旷课三次无出勤分。2.作业完成情况：作业完成情况分值占10%,通过读单词，课文，课堂报告，角色扮演，回答问题等形式，加强对学生听说读写能力的训练，培养其英语学习的主动性和积极性，提高学生的表现力并以此来督促每一位学生都要端正态度，认真准备，并互相合作学习。每一节课都留一定时间争取让每位学生都有表现机会。2•作业完成情况：作业完成情况分值占10%,每个学期根据不同的教学侧重点,除要求学生完成教材课后练习外，应给学生布置不同的课后作业，并进行定期检查和随机抽查，监控学生在课下的扩展阅读、写作练习等情况。比如说要在三周内写一篇与文章有关

7、了作文，教师认真批改产打分，也要做好相关的记录。每单元要布置单词的听写，掌握主要的单词，词组，语法及课文中的关键点。3•期末笔试：期末笔试属于终结性评价占总成绩的70%o题型在现有基础上进行必要调整，将更能体现学生的综合能力，如适量的增加听力部分，逐步增加篇章词汇题、句子排序等主观性题型，考查学生在篇章中使用词汇的能力和篇章把握能力。注：为提高学生的学习效率及教师的教学质量，针对学校致远楼及逸夫楼内没有安装挡光窗帘的问题，希望校方领导也能尽快的于以解决，因为投影及光线的问题，对于大学英语课程的教学及任何其他需要使用多媒体的课程都是极其不方便的。郑亚伟

8、2014年10月23日