践行新课程标准成就生命课堂

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1、践行新课程标准成就生命课堂——学习2011版数学新课标心得体会姓名：温斌宾去年8月份，我有幸参加了在井冈山举行的2011版新课程标准培训；本学期，县教育局又组织举行了包括测试2011版新课程标准在内的教师素养大赛。通过多渠道、多角度地学习《小学数学新课程标准》，既开拓了我的视野，又加深了我对数学教学的深层次理解，感触颇多，感受颇深，尤其在以下几方面的认识更加深刻。1、新课标中数学课程的总目标更加全面和科学。首先“双基”变为“四基”，在原实验课标基础知识、基本技能的基础上新增加了获得数学的基木思想和积累数学的基木活动经验。这样不但全面体现了三维目标的整体把握，还体现了数学教学的本质——

2、使学生获得基本的数学思想，同时要求教学时以学生为本，注重组织学生开展数学活动，在感悟、体验中积累数学活动经验。2、数学知识领域的表述更加系统和规范。把原实验课标中的“空间与图形”表述改为“图形与几何”，这样表述与“数与代数”不但形式上更加•致，内容上也更加科学、规范。因为“数与代数”中的“数”是数学学习、研究的对象，“代数”是研究的方法，同样的“图形与几何”中的“图形”是研究的对象，“几何”是研究的方法，与实验课标中的“空间与图形”的“空间”、“图形”都是要研究的对象，同时两都又是并列的关系，显然新课标的表述更加科学。3、更加注重培养学生的“问题”意识。新课标从实验课标中的“培养学生

3、分析问题和解决问题的能力”改为“培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力”，新增了培养学生发现问题和提出问题的能力，这正是创新型人才迫切需要而当前教育中学生急需提高的素质，因为发现和提出问题止是培养学生创新意识的最好体现。4、新课标屮对教学目标的要求更加具体明确。如对课标要求的“了解”、“理解”、“掌握”、“经历”、“体验”、“探索”等的基本含义作了规定，并说明了与之同等程度的同类词，使教师在课堂教学中能更好地把握新课标的要求，更好地在日常教学中加以贯彻和实施5、调整了一些学习内容。对各学段的数学学习内容作适当调整,使之更加符合学生的认知规律和年龄特征。适当降低有些学习内

4、容的难度，如统计与概率在小学阶段删去了学习中位数和众数的内容。6、新课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验成功、感受快乐；课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣。教师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生自己思考、自己寻找答案，让学生快乐地学习。总之，这次新课改的核心理念是一切为了每一个学生的全面发展，尊重学生、以人为本。这儿年來，我很荣幸能聆听到一些国家级名师的课堂，如吴正宪、华应龙、潘小明、徐长青等等。其实新课标早已在他们的心中，体现在他们的教学中，能听他们的课是振奋的，能做他们的学生是幸福的。在吴正宪老师在课堂上

5、，不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格魅力塑造他们。她的课，知情交融、师生互动，她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每…个孩子的心紧紧地吸在…起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。她的课真不愧是“爱与美的旋律”持久地澎湃了我。一节《退中的数学》，让我认识了一位如此活跃，如此幽默，又是如此充满智慧的智者一一徐长青老师。“退退退，进进进，回头看,找规律。”徐老师在黑板上完成了示意图，一目了然。然后引导学生做动作，边说边做，提醒大家肌肉是有记忆的。他以一个相声

6、演员、一位开心果、一位书法家的多重身份给学生渗透数学思想方法,用完美的课堂诠释新课标理念，令人肃然起敬……最后，我想说的是：我们不町能人人做大师，但我们的心中可以有大师，只要我们脚踏实地、兢兢业业，善于专研，新课标将会指引我们前行，让我们走进大师，成就生命课堂！