苏教版小学信息技术教学资料：【刘娟】《第16课添加文字》教学设计及反思

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1、第16课添加文字南京凤游寺小学刘娟■教材分析《添加文字》是小学信息技术必修教材上册第16课内容。主要让学生学会利用“文字”工具，为图形加上文字，使得图形更加生动，主题更加明确，创造出新的意境。■学情分析学习对象是三年级的学生，由于年龄小，注意力不能持久、集中，但他们有较强的好奇心,容易被生动有趣的情景所吸引。所以，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生学习的兴趣，将知识融入到活动中，利用他们感兴趣的事物作为任务去引导他们学习。■教学目标1、知识与技能通过尝试操作，掌握“文字”工具的使用方法，培养学生的观察能力及动手实践的能力。2、过程与

2、方法(1)学习“文字”工具的使用方法。(2)能使用“文字”工具为图画添加文字。3.情感态度与价值观学会欣赏他人作品，并能说出自己的感受及评价；在活动中，培养学生仔细观察、善于思考的习惯。联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。4.行为与创新根据自己需要，自主创作图形，并加上相应的文字。■课时安排1课时■教学重点与难点1、教学重点“文字”工具的使用方法。2、教学难点“文字工具栏”命令的基本操作以及汉字输入与选择。■教学方法与手段在本节课教学中，主要采用发现式教学法和任务驱动教学法。在教学时，由对比图片导入,让学生在对比中发现添加文字

3、的妙处，在教学中放手让学生实践，采用自学探究、小组合作的方式尝试。这样，教学过程屮充分发挥并能调动学生的主观能动性，整个过程屮教师只起到穿针引线的作用和启发点拨的作用。■课前准备电脑启、PPT课件、学生素材■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、兴趣导入，引出新知同学们，在上课Z前老师有个小小的问题想考考你们，知道这个时候是什么季节吗？（春天）对啊，现在是春天。春天到來，天气变暖，万物复苏，花园里可漂亮了！看，老师给你们带来了两幅图片，你能找岀下而两幅画有什么地方不同吗？并且说一说，你喜欢哪幅图，为什么？（引出添加文字）以对比图片导入，

4、让学生在对比中发现文字的添加使得图片更加生动，主题更加明确。二、讲授新知：添加文字（一）、教学利用“文字”工具添加文字。出示图画：给图添上了文字“火车”。（教师演示）①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”屮选择透明方式。比一比：通过老师演示两种方式，让学生来观察两者的区别。③字体颜色的选择。教师：在我们给图添加文字时，也可以给文字赋予不同的颜色，怎样改变呢？我们可以利用颜料盒來选择不同的颜色。但在这里请同学们注意文字的颜色要与背景色进行区分。④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。强调拖动时按住鼠标器左键。形成

5、文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤文字工具栏的介绍练一练请同学上台操作，进行对字体、字号的变换。⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。⑦分别输入汉语拼音huo和che,打出汉字“火车雹教师提示：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“火车”两个字就添加到图上了。借助广播教学的优势，使学生近距离的直观地学习添加文字的每一步骤。重要提醒：此时，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。三、帮一帮有一位老爷爷遇到了一点小闲难

6、，想请我们同学帮个忙。你们愿意吗？老爷爷的困难是这样的：他画好了一幅画，想给这个画输入一个好听的名字，可他不会操作，通过刚才的学习，老师相信你们肯定会做，你们愿意帮他实现这个愿望吗？如果你做到了，也请你属上你的名字。老爷爷肯定会很高兴的。（学生打开教学素材，完成任务。）比一比，哪一组最快完成？要求：先完成的学生做小老师汇报成果，交流学习通过刚才的操作，老师想请同学们说说，你在操作过程屮遇到了哪些问题，你是怎么解决的？你还有什么不明白的地方？。（重点讲解“文字工具栏”）在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬、鼓励，激发其学习积极性和主

7、动性，并让学生提出疑问，及时解决在添加文字时遇到的困难。低年级的学生对于帮助别人解决问题的热情是非常高的，并且对自己名字的输入也最感兴趣。同时，由于学生操作技能的差异性，让速度快的同学做小老师，协助其他学生完成任务，有利于提高教学效率，培养与人合作的意识。四、赛一赛通过以上的交流和学习，老师相信你们对添加文字步骤肯定有了更深的了解，所以老师想和你们做一个小小游戏，好不好？看谁能在最短的时1'可内给四幅小动物分别添加上对应的名字。学生根据前而的步骤在自己电脑上进行操作演示，教师巡视进行适当的辅导。重点提示：在添加文字时，注意文字和括号的对应与

8、和谐，并且要在制作的过程中考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式。将做得又快又好的同学展示给全班同学评议，说说该同学哪些做得比较好，哪些地方做得不够好，需要改进的。开放式的内